课文《勤于观察的达尔文》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：
【原文】
英国有个著名的科学家叫达尔文。他从小就热爱大自然。地上的树，天上的鸟，水里的鱼，他都喜欢。他常到野外的树林里去玩儿，叫得出很多树的名字。他有时爬到树上，看母鸟怎样孵小鸟。有时到河边去钓鱼，把钓到的鱼养起来观察。他还喜欢各种昆虫，蝴蝶啊，蜻蜓啊，他都找来做标本。
达尔文的一个同学曾经对他说：“你把时间都浪费在没有用的玩意儿上了！”后来，达尔文谈起这件事，说：“我觉得那不是没有用的玩意儿，在大自然中我学到了许多有用的知识。它使我走进了科学的大门。”
【学习目标】
1、根据图画情境续写故事，培养学生丰富的想象力和创造力。
2、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论。
3、在合作中学会倾听，学会交流，并从中获得乐趣。
【教学方案一】
一、新课导入
同学们，你们喜欢东芝动物乐园里那些活泼可爱的动物吗？（喜欢）一百多年前，英国有位著名的科学家，在动植物的研究上取得了很大的成就，他就是达尔文。达尔文从小就特别喜欢动物，今天我们就来学习第24课，生齐读课题《达尔文和小松鼠》。
二、初读课文
1、借助拼音读课文，注意读准字音，边读边画出生字和会认的字。
2、再读课文，在每个自然段的前面标上序号，借助拼音把生字多读几遍。
3、电脑出示词语，让学生读一读：
地上从来喜欢外衣科学家
它们树干一直动物站住好像
4、指名读课文，大家思考达尔文是一个怎样的人。
三、理解课文内容
（一）学习第一、二自然段
l、自己出声读一读第1、2段。其他同学想达尔文对小动物怎么样？
2、出示投影，达尔文（）小动物。
学生回答后：教师点击鼠标：在括号里显示：喜欢
教师板书：喜欢
3、课文中哪些地方说达尔文喜欢小动物了？自己再读一读1、2段，找出有关句子。指名读画的句子。
（l）电脑出示：
天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，他都喜欢。
（2）天上飞的，地上跑的，水里游的、他都喜欢。
还有吗？学生读。
（3）电脑出示，让学生读一读：
他从来不捉弄小动物，而是观察他们怎样生活。
（4）这一句中有什么不明白的吗？学生质疑、解疑。
不捉弄：就是不吓唬，不玩耍。
从来：没有一次，自始至终都没有捉弄过。
观察：仔细地看，他们是怎样在天上飞的，地上跑的。
板书：不捉弄观察
（5）从以上分析我们知道达尔文是一个喜爱小动物的人。
（6）读句子，比较这两个句子有什么不同。
电脑出示：
1、达尔文不捉弄小动物。
2、达尔文从来不捉弄小动物。
先请学生把两个句子读一读，再说说有什么不同？
电脑出示：
1、达尔文爱到野外去玩。
2、达尔文小时候爱到野外去玩。
先读读，再说说有什么不同？
（看出达尔文从小对小动物有兴趣。）
（7）自己再来读一读这一段，体会一下达尔文是怎样的人。
（8）电脑出示填空，请学生说一说。
①（）多年前，（）有一位（）叫（）。
学生边说教师边点击鼠标出示括号里的答案：
（一百多年前）（英国）（科学家）（达尔文）
②达尔文（）爱到（）去玩，（），（）（）他都（）。他（）小动物，而是（）它们怎样生活。
学生边说教师边点击鼠标出示括号里的答案：
（小时候）（野外）（天上的鸟）（地上的虫）（水里的鱼）（喜欢）（从来不捉弄）（观察）
（二）学习3－6自然段：
1、那么，我们只知道达尔文喜欢小动物，到底怎样喜欢呢？读一读3－－6自然段，看从哪儿看出达尔文喜欢小动物。
2、达尔文怎样看小鸟？（站在那，仰着头，仔细看，都入迷了。）板书：小鸟；
3、让学生像达尔文那样长时间的抬头，问学生感觉如何？（又酸又累）那他为什么还看？
（因为他喜欢，他就不觉得累。）
4、他正在观察小鸟时发生了什么事？
5.他的一个同学曾经对他说：“你把时间都浪费在没有用的玩意上了”说说你对这句话的理解？
学生合作探究后汇报：
延伸升华：想象：过去许多年以后，达尔文成了英国著名的科学家，一个偶然的机会，他遇到了小时候说他的那个同学，你知道他们会怎么说、怎么做吗？请你把故事接着编下去。看谁变得更精彩。
总结：学了这篇课文，你有什么体会？ |