课文《天上一群小白羊》出自小学一年级上册语文课文，其原文如下：
【学习目标】
1．能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
2．在阅读儿歌中认识生字：“河、才、家、乡”。
3．能认读前鼻韵母un、un 和整体认读音节:yun、yuan会拼读相关音节。
4．学习笔画“弯钩”。
【教学方案一】
一揭示课题
1 媒体出示：草地上走来一只羊。
师：草地上有什么？谁能用一句话把图上的内容说一说，注意发言的声音让大家都听清。
媒体再出示：草地上走来两只羊，三只……一群羊
师：你又看到了什么？谁还会再说？（学生如描述到羊的颜色、样子等，老师要及时肯定。）
师：现在草地上有这么多羊，来不及数，怎么办，谁会说？
2 出示“一群”一词。
师：对！可以用“一群”来描述这么多的羊。当数量很多时，我们可以用一群来说，现在体育馆里人这么多，谁可以用“一群”来说说，我们可以说：体育馆里有一群人。
3 学习“群的结构及音节：
（1）“群”，谁有好办法记住它？你们要仔细听，不会说的同学学着说一说！
“群”是个左右结构的字，左边是君子的君，右边是羊，合起来是群。
（2）出示“群”的音节。
师：字会记了，我们要来学习一个新的本领。
“群”这个字的音节是这样的，听老师拼qún，声母是q，韵母是？这个是我们新认识的复韵母，仔细听，认真看，把音记住。跟老师读ün（生注意口型），四声ǖn ǘn ǚn ǜn，（开滑板车，生齐读）q---ǘn ---qún（开火车读）合起来你发现了什么？（复习标调规则）
4 出示羊姿态图。
师：今天，我们学会了“群”，图上有什么？（图上有一群羊）
（1）这群可爱的小白羊，样子各不相同，这只羊蹲着，其它的呢？你们仔细看看
（学生观察图）老师先来说，你们来接龙：草地上有一群可爱的小白羊，有的蹲着，有的躺着……（生讲完，出示一段话）师小结：这群小白羊真是姿态万千，可爱极了。听老师来读这段话，你们仔细看看！
（2）师：大家看一只小白羊正蹲（dun）在山头上呢！，(生齐读)（生做动作）
（3）它的音节是dun，里面有我们今天要学的一个新的复韵母un（开火车）（生跟读）
（4）un和ün是一对双胞胎，我们来分清楚，带两点的是ün，不带两点的是un！（生读）
5 这群小白羊可真调皮，大家看，他们现在跑哪儿去了？（出示媒体）谁会说？
6 出示课题：34 天tiān上一群qún小xi?o白羊
（1）齐读课题
（2）复习三拼音tiān xi?o：有两个三拼音，自己拼拼看。
（3）巩固群的读音：这个字还认识吗？打个招呼！
二学习儿歌，了解内容
1 听录音，边听边记：小朋友对天上的小白羊说些什么？
师：再听一遍，努力记住，能记住多少是多少！
反馈：同桌之间把听到的告诉对方。
2 出示整首儿歌（后半段变红），这就是小朋友对天上的小白羊说的话。
（1）（才、是）正音：这两个字先拼一拼，注意平翘舌音。（拼音要出示）
才、是借助拼音，读准字音；谁已经会拼了？cai是平舌音，shi是整体认读音节(开火车)
（2）借助“乡”，渗透后鼻韵母ang，师书空。
师：“乡”这个音节跟老师拼。（教师示范拼读音节，学生跟读）
怎么写呢？（书空，小朋友要眼到，手到）
（3）练读儿歌。
师：刚才我们借助拼音读准了字音。谁来读读儿歌？其他同学看屏幕，眼睛跟字跑，听听做到不加字，不漏字了吗？（个别读、同桌互读）
反馈：儿歌中小朋友怎么对小白羊说的呢？（生个别读）
你们学着小朋友的样子读读！（生齐读）
3 （儿歌第一句变红）哪个小朋友读读变红句子？
（个别读）原来跑到天上的是？——云（出示字）
师：瞧！天上有朵朵白云，这些白云千姿百态，让小朋友浮想联翩，看白云真有趣！
（1）学习整体认读音节yun
师：“云”这个字，小朋友早认识了，可我们今天要学习新的本领。这是一个整体认读音节——出示音节（齐读）。
（2）学习整体认读音节yuan
师：想不想再认识一个整体认读音节yuan（出示图），图上有许多圆圆的东西，有圆圆的。。有圆圆的。我们要认识这个音节yuan 。
（3）读这两个整体认读音节和它们的四声（开开滑板车）。
4再读课文。
三游戏巩固，拓展练习
1 拼读音节，复习韵母：看图找音节朋友
（1）有了拼音的帮助，我们就能学习更多的本领，（出示音节）这四组音节代
表的是四样东西，他们分别是什么呢？小朋友相互拼拼，会拼的小朋友要多帮帮组内其它同学的忙！
（2）四人小组上台拼。
2 我们来做一字开花的游戏。
（1）乡——生边扩词。
师板书：乡村、家乡、故乡。
（2）听、读一句话。
师：仔细听听老师用这些词语来说一句话。
——我的家乡在无锡一个美丽的小乡村里。这样我们就会用学过的词语讲完整的话了！
出示句子，学生自由读句。
四写字指导
1 复习笔画。师：这是我们学过的笔画“横折弯”。今天要描描的两个字中都有这个笔画。
2 学生自学“没、般”的笔顺，同桌之间相互说说！
没：“横折弯”是第几笔？（五）般：“横折弯”是第几笔（八）
3 学生练习描摹，同桌互评
五课外延伸，拓展阅读
1 听老师读补充的短文。
师：老师根据这首儿歌的内容写了一篇短文，先听老师来读读。
出示这段文字：小朋友们在看天上的白云。啊，天上的白云多像一群小白羊。你看，它们有的蹲着，有的躺着，有的站着，还有的趴着，可爱极了！小朋友们对小白羊说：“小白羊，你们快下来吧！别在天上着凉啊！地上有清清的河水，肥嫩的草儿，地上才是你们的家乡啊！”
2 布置课外作业。
师：同学们回家读给爸爸妈妈听，看清字，注意不加字，不漏字，让爸爸妈妈来评一评。
【教学方案二】
一、情景导入，揭示课题
1、（媒体出示：草地上走来一只羊。）草地上有什么？
（媒体再出示：草地上走来两只羊，三只……一群羊）你又看到了什么？现在草地上有这么多羊，来不及数，怎么办，谁会说？
2、出示“一群”，当数量很多时，我们可以用一群来说。
3、出示课题24天上一群小白羊质疑课题
二、整体感知
1、听课文录音，想一想这天上的小白羊是什么？（云）
2、认读ün、yun。
3、（打开书本）再听录音，注意听清字音，用手指着轻声读。
4、指名读，齐读。
5、为什么把白云说成是小白羊？（颜色，形状）
三、深入学习
1、学习儿歌第一句
（1）出示羊姿态图
（2）师：这群可爱的小白羊，样子各不相同，这只羊蹲着，这是一个动作，请个小朋友也来蹲一蹲。（做动作）认读un。
（3）出示儿歌第一句话，师生配合读，指读。
（4）(出示小羊其他姿态)引导学生展开想象并练习说话：天上一群小白羊，有的_____有的_____
（5）指导朗读，做动作读，齐读。
2、学习儿歌第二句
师：小朋友看到小白羊在天上，可担心了，他在担心什么呢？
（1）指名读。感受作者担心的心情，指导朗读。
（2）教师范读，引读。
3、学习儿歌第三句
（1）引读第三句
（2）情境识字：河、才、家、乡
（3）体会作者担心的心情，指导朗读。
（4）（媒体出示草原风光）你看到了什么？请你用看到的景色把小白羊劝回家吧！
a、交流：你看到了哪些美景？
b、出示：小白羊啊下来吧，别在天上着了凉。地上_____，地上____，地上才是你家乡。
（5）情境表演
（6）（出示全文）多种形式读，熟读成诵。
四、拓展延伸
(1)媒体播放一段有关云姿态变化的录像，让学生边看边想象“白云还象什么?”
(2)根据想象，创编儿歌
(3)拓展阅读：《天上一群小白兔》
五、复习巩固
1、复习un、ün和整体认读音节yun。
2、游戏：小羊回家 |