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课文《尾巴的功能》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：
【原文】
牛儿牛儿告诉我，
你的尾巴有啥用？
我的尾巴常甩动，
就像拍子赶虻蝇。
袋鼠袋鼠告诉我，
你的尾巴有啥用？
我的尾巴当条腿，
支撑身体保平衡。
非洲鳄，告诉我，
你的尾巴有啥用？
我的尾巴是武器，
挥舞起来力无穷。
响尾蛇，告诉我，
你的尾巴有啥用？
我的尾巴能发声，
引来田鼠和小虫！
你们的尾巴真正行，
可惜我们没一根。
假如我也有尾巴，
嘻嘻！你说多带劲！
动物们一听哈哈笑，
你真是个小机灵。
人的手脑最灵巧，
比长尾巴更有用！
【教材简说】
《尾巴的功能》是语文出版社小学语文第二册第七单元中的课文，文中介绍了四种动物（牛儿、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇）尾巴的功能，教学中要求引导学生理解其实每一种动物的尾巴都有着各自独特的功能，激发他们对动物的热爱，并体会到人的手脑比尾巴更有用。课文采用诗歌形式，共分六个小节，读来朗朗上口，体现出新教材新、实、简、美的特点，是非常适合一年级学生阅读的一篇文章。
【学习目标】
1、认识12个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容，了解各种动物尾巴的作用。
【教学方案一】
一、故事导入，激情引趣。
1、导入。
小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个童话故事。（观看童话故事《小壁虎借尾巴》）
2、揭题。
故事中的小壁虎到处借尾巴，可是谁也不肯把尾巴借给它，是因为它们小气，不愿意帮助小壁虎吗？因为它们的尾巴各有各的作用，实在是不能借啊！今天，我们要学的就是27-——尾巴的功能。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，要求要读准字音，不丢字,不加字，碰到生字用圈圈出来。
2、小组合作学习生字。老师给每一组都发了生字卡片，请组长带领你们那一组同学一起学习生字。
3、出示生字卡，开火车认读生字。
4、再读课文。生字宝宝回到课文中，你们还认识它们吗？请小朋友们再读课文，把句子读连贯。
5、哪些小朋友能正确流利地朗读课文，请自信地站起来读给大家听！其余的小朋友可要好好地向他们学习。
三、合作学习，理解内容。
1、这篇课文是人和动物的对话，可有意思了。读了课文，你知道课文中讲了哪几种动物尾巴的功能？（生答：课文讲了牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇四种动物尾巴的功能。课件显示。）
2、你最想知道哪几个动物尾巴的功能，你就赶快学那几个小节，小组之间还可以一个问一个答，合作学习。
3、哪些小朋友刚才学了第一小节，知道了牛儿尾巴的功能。请站起来！没学的小朋友想问问你们牛儿尾巴的功能，你们愿意当牛儿，回答他们的问题吗？（生问生答）
4、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇的尾巴有什么功能呢？知道的就站起来回答，不知道的就坐着问，行吗？（点击四种动物的图片）这四种动物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢？我们一起来看一看吧！（观看录像）
5、看了录像，谁能用自己的话说说这几种动物尾巴的功能？
6、啊呀！动物的尾巴真神奇，好多小朋友肯定也在悄悄地想：我要是有条尾巴，那多有意思啊！让我们一起读五、六小节。“人的手脑最灵巧，比长尾巴更有用！”表现在哪里呢？你能举个例子吗？
(生1：人的头脑最聪明，火车、飞机、火箭都是人发明的。
生2：人的手最灵巧，能做饭、炒菜、织毛衣、写字。
生3：中国的长城是我们人类宝贵的财富。
生4：……）
科学家们根据动物尾巴的功能，造出了许多高科技产品。
1、这是美国空军“响尾蛇”近程空空导弹，是美国的新型武器。
2、这是“黑鲨鱼”直升机，是俄罗斯的新式武器。
3、这种鼠标叫“电光毒蛇”是目前最新的鼠标。（课件显示）如果你们想更多的了解它们，大家可以多看书，多查资料。总之，我们人类是最聪明的。
四、分角色朗读、表演。
1、小组分好角色：人、牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇。
2、小组分角色朗读，要求读出各种动物的特点，师巡视指导。
3、小组合作，加上动作和自己的想象进行表演。
4、带头饰上台表演。
师导：有一个爱动脑筋的小朋友，什么事总喜欢问为什么，她很喜欢动物，还能和动物说话呢。接下来让我们听听她跟动物们说些什么？
生表演。
五、拓展延伸。
1、你还知道哪些动物尾巴的功能？小壁虎的尾巴有什么功能呢？
生汇报：（课件显示）
鱼儿的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。
燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。
啄木鸟的尾巴像铆钉，铆在树上好啄虫。
蝎子的尾巴有毒汁，赶走敌人保自己。
猴子的尾巴像钩子，钩在树上打秋千。
孔雀的尾巴像扇子，五彩缤纷真漂亮。
松鼠的尾巴像把伞，天气炎热好乘凉。
2、小朋友们知道得可真多，肯定是看了很多课外书、动画片，查找了很多资料，是吗？我们能不能够把我们知道的这些知识也照着课文的样子，编成诗歌呢？小组同学一起合作，看哪一组编得多。
________告诉我，你的尾巴有啥用？
我的尾巴----------------____________, ___________________。
3、好了，小朋友，动物世界千奇百怪，奥妙无穷，许多东西正等着你们去探索、去发现，让我们用聪明的头脑，灵巧的双手去创造美好的明天。
【教学方案二】
（一）激fa6*情趣，接触课文。
1．教师板书带拼音的“功能”词语，请学生借助拼音读一读，并说一说对词语的理解。
2．教师结合学生的理解对“功能”进行解释。
3．引出课题：无论是动物还是人，每一个器官都有着自己特殊的作用，帮助我们生活，促进我们成长。那么，让我们来看看动物的尾巴有什么功能。
（二）激活思维，感悟课文。
1．初读课文，读准字音。
（1）借助拼音读一读课文，把不认识的字做上记号，自己练习多读几遍。
（2）对照着插图，标画出每一个小节的节号。（共6小节）
（3）在老师或学生的带领下认读12个字，读准字音。
学习方法：
①出示词语，集体齐读，注意带下划线的字的读音
shuǎi ɡǎn tuǐ bǎo wǔqì huī
甩动赶虻蝇当条腿保平衡武器挥舞
wú qiónɡ xiǎnɡ xī línɡ qiǎo
无穷响尾蛇可惜灵巧
②学生自己练习读准字音。
③按字词的顺序进行认读。
④打乱顺序进行认读。
（4）自由读课文。（意图：给学生自己学习的时间，在语言环境中练习读准字音。）
（5）指名读课文。（意图：了解学生对字音掌握情况。）
2．品读课文，了解内容。
（1）问：通过读课文，你知道课文中介绍了谁的尾巴？
（牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇）
（2）学习第一小节。
①读后回答：这一小节共有几句话？（两句）这两句话都是谁讲的？（第一句是一个小朋友在问；第二句是牛在回答。）教师板书：读一读、找一找。（意图：为指导小组合作做准备。）
②找两位学生，分角色读一读这两句话。问：你听出什么来了？（是一问一答的对话。小朋友想知道牛儿尾巴有什么用处，牛儿的尾巴可以赶虻蝇。）
③解释词语：“虻”一种小虫子，吸人、蓄的血。
④找一找这一节中有几个“我”，表达的意思一样吗？（第一个“我”指问话的小朋友；第二个“我”指的是牛儿。）
⑤图文结合，感知牛儿尾巴是什么样的，可以让学生用手势表示“甩动”，然后再读文。（意图：理解词语，进行朗读。）
⑥引导学生总结学习的方法。即：读一读；找一找；演一演；想一想。
（3）在小组中学习第二～四小节。
分组方法：前后的四位同学为一个小组。
请同学们看黑板，听老师提出学习的要求：
①A生读一读文，其他人听一听是否读准字音了。
②每个人都找一找小节中有几句话。由B生回答。
③分角色再读一读文由B、C同学完成。
④想一想你从这一节中知道了那些知识。由D生主说，其他人补充。
每个小组只选学其中的一节。（意图：运用学习方法，并进行具体的分工，培养分工合作的意识，使小组学习有实效。）
汇报：汇报的内容与形式同小组学习内容。
（4）学习第五～六小节。
①齐读这两个小节。回答：这两个小节与前边的几节相比有什么不同？（第五小节是问，第六小节是答。）
②按男女生分成两种角色再读课文。
③说一说，小朋友为什么也想有一根尾巴呢？（因为小动物的尾巴太有意思了，各有各的形状，各有各的功能；小朋友觉得尾巴很神奇，很有趣，所以他才会这样讲。）
④小动物又是怎样看待小朋友的哪？（它们认为：人是“小机灵”，手脑比尾巴灵巧多了。它的功能远远超过了动物的尾巴。）
（三）教师点拨，学生品味课文。
1.教师小结：你们都是很会思考，很会动脑筋的学生。
2.请你们再来读一遍课文，想一想，这篇课文与前边学过的课文从写作方法上有什么不同吗？你喜欢这种写法吗？请你说说理由。
（诗歌很美，读起来顺口，像唱歌一样。每一行的字数都相同，有特点，引人爱读……）
3.分角色朗读课文。
4.背诵课文。
【教学方案三】
一、激趣导入。
1．激趣：今天，咱们班来了四位客人，我们一起来认识他们好吗？
2．出示动物图片，认识四种动物。
3．引入并板书课题:听说,这四种动物的尾巴用处可大了,小朋友们想知道都有些什么用处吗?(生：想) 那我们今天就继续学习27课尾巴的功能。（板书：27 尾巴的功(gōng)能）齐读课题。
二、深入学习课文，理解内容并指导朗读。
1．范读课文。（要求学生做到眼到、耳到、手到）
2．带读课文。（要求学生做到眼到、口到、手到）
3．学生自由读课文。
要求：1）手到、眼到、口到。
2）看看课文有几个小节，并标上序号。
4．利用生字卡片复习生字新词。
5．由学生选择最喜欢的一种动物，重点指导学习一个小节。
①课件：某一小节内容。
②教师引导学习并指导朗读。
A．指名读；
B．说说这种动物的尾巴有什么功能，并指导朗读这一句话。
C. 指导朗读上一问句。
D．分角色朗读并背诵。
③小结学习方法。
6．小组合作学习介绍其余三种动物的三个小节。
课件：学习要求：①读一读；
②说一说；
③演一演。
7．课中休息。〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
课件：课中休息音乐。
8．小组汇报：
课件：各小节内容。
9．小结过渡：
①齐读前四个小节。
②和老师分角色朗读前四个小节。
③过渡：动物们的尾巴用处多大呀！小朋友们摸摸看，你们有没有长尾巴？（生：没有）不过，你们可别着急，因为咱们有比尾巴更有用的东西，知道是什么吗？（生：手和脑）是呀，咱们的大脑会思考，咱们的双手能做很多的事情，比尾巴更有用！接下来我们就一起来学习课文的第五六小节。
10．学习第五六小节。
①自由读课文。
②指导朗读。
课件：六小节最后两句。
③指导背诵。
11．小结延伸：唱一唱
看到小朋友们学得这么认真，这么好，老师太高兴了，我们一起来唱歌好吗？（生：好！）：《闪闪的星星》这首歌你们会唱吗？（生：会唱）咱们就用这首歌的曲子唱我们今天学的课文，大家跟我一起来！
①师生分角色唱：
师（唱）：牛儿牛儿告诉我，你的尾巴有啥用？
生（念）：我的尾巴常甩动，就像拍子赶虻蝇。
师(唱):…………
生(念):…………
②男女生分角色唱。
三、总结。
今天，我们学习了四种动物尾巴的功能，其实，只要我们认真观察，就会发现每一种动物的尾巴都有着奇特而有趣的功能。动物是我们人类的好朋友，希望小朋友们能多关心小动物，爱护小动物，好吗？ |