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课文《白桦林的低语》出自小学六年级上册语文课文,其原文如下: 【原文】 从大兴安岭回来以后,我一直怀念着你。 那森林边的草地上,野牡丹和野百合开过了,现在是什么样的野花在怒放?我的思念越过蜿蜓曲折的小溪,升到高高的冈峦上,在塔亭般的了望楼里,我要同你一起倚窗外望…… 窗下是茫茫林海,随着山峦起伏,绣出层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪。紧靠着了望楼的是一片白桦林。银白的树干、灰绿的树冠,随着阵阵山风,摇曳着身躯和手臂,仿佛在向我们低吟浅唱…… 看林人啊,我的兄长,我们在那了望楼上只相聚了几个小时,但林业工人那颗纯洁的心,却永远涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄。 你有烟瘾,但在岗位上,你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒。不错,你怀里揣着一小瓶酒,但你给自己规定:每两小时喝一口,绝不违章。你不带书报,不是你不爱看,而是你的双眼必须随时注意四周的情况——哪怕是一缕淡淡的细烟,也不能忽略轻放!你带了一台半导体收音机,但除了收听天气预报,你甚至不去收听你最喜爱的歌曲,因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响——哪怕有人偷伐一棵小树,你也不能将他原谅! 我问你:“寂寞吗?”你笑了,笑得那么爽朗,那么豪壮。你教我从各种鸟鸣中听出旋律,你教我从各种树姿中产生联想。你对我说:“森林是大地的绿毯,我们要把这厚厚的绿毯,一直铺到北京城的边上!” 怀念你啊,看林人!自从分别后,我又走过了那么多地方,你却日复一日,同你的伙伴们倒班守望在那同一塔亭上。四面风来时,塔亭里发出轰轰的震响。你一定还在睁大双眼,警惕着邪火出现的征象。在默默的思念中,我激励自己要有你那样的胸怀,你那样的目光…… 白桦林该还在向你絮絮低语,你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。在白桦林的低语中,愿你听到我的声音——我还要到大兴安岭去,如一滴雨,如一片雪,充满渴望地投向森林和你们的胸膛! 【前言】 《白桦林的低语》是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林,是茫茫林海的缩影,没有白桦林就不会有大森林;白桦林是守林人的象征,没有守林人的牺牲,哪会有大森林的安静。文章热情讴歌了守林人经年累月,默默奉献,甘做牺牲的问答精神。 【学习目标】 1.熟读课文,掌握课文内容。背诵自己喜欢的段落。 2.分析并理解作者从哪几个方面赞美了林业工人的高尚品质。 3.感受作者对护林人深情的赞美,体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的平凡而又伟大、淳朴而又可爱的品质。 【教学建议】 一、回顾引入: 1、出示《美丽的大兴安岭》一课中“兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为群,还穿着绣花鞋。……” 2、结合《美丽的大兴安岭》说说“白桦”是什么样的? 3、找找文中的段落哪些句子在描写“白桦”?指名读。 4、理解“低吟浅唱” 二、揭示课题: 课题是《白桦林的低语》,全文仅仅就是写白桦林吗? 三、学习课文 (一)了解课文主要内容 1、课文主要写了什么内容? 2、作者从哪些方面介绍了守林人的默默奉献? 3、试给课文分段,归纳段意。 (二)深入理解文章 1、自由读课文。通过预习我们了解到课文讲的是作者来到大兴安岭,认识了淳朴的看林人,并被他们感动的事。作者是从哪几个方面介绍了看林人的高尚品质,是什么样的人或事使白话林低语吟唱呢? 2、“从大兴安岭回来以后,我一直怀念着你。”这里的“你”指的是谁? 3、我为什么深深怀念着你?作者从哪几个方面写了林业工人的奉献精神?你是通过哪些词句体会到的?自读课文2----7自然段,划出体会深刻的语句,并在旁边写出自己的体会。 (1)“你有烟瘾,但在岗位上,你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒。” 通过这句话,你体会到了看林人怎样的品质?“绝没有”写出了什么?看林人是在怎样的情况下绝没有烟草和火柴棒?由此你想到了什么? (2)文章中还有类似的语句吗?指生读读,并说出自己的体会。 指导学生体会“绝不违章”、“不是……而是”、“哪怕……也”、“但……甚至”等词在文章中的含义。 (3)读到这里,你想到了什么?(林业工人为了守护森利,在岗位上绝不抽烟、限控酒量,不看书报,不听音乐,不怕寂寞的情景。) (4)此时,你想对这些纯朴的林业工人说些什么? (5)指导朗读本段,读出自己对看林人的敬佩。 4、作者为什么深深思念着看林人,并渴望自己再到大森林中去,通过这些语句你体会到了什么? (1)在默默的思念中,我激励自己,要有你那样的胸怀,你那样的目光… (作者要学习他们那种牺牲个人利益、无私奉献的纯洁、广阔的胸怀,为了人类,为了下一代更好地生存的远大的目光。 (2)我还要到大兴安岭去,如一滴雨,如一片雪,充满渴望地投向森林和你们的胸膛! (表达了作者对看林人的无限感激和赞美之情。) (3)指导朗读6、7、8自然段,读出自己对林业工人的敬佩和赞美之情。 四、总结课文,升华中心、体会表达。 1.课题是《白桦林的低语》,其实是谁在低语?他在低语什么? 2.总结启发想象。是啊,有多少边疆建设者,把青春献给了祖国,为了他人,甘于牺牲自己,默默奉献,我们的身边有没有这样甘于寂寞、无私奉献的人呢? 3.本课语言具体生动,感人至深,在表达方面,你有得到了什么启示呢? 五、作业设计 1.有感情地朗读课文,积累文中优美的词句。 2.课后搜集身边默默奉献、坚守岗位的人的事迹。 |