课文《热带鱼》出自小学一年级上册语文课文，其原文如下：
【原文】
小小热带鱼，身披五彩衣。
尾巴摆一摆，水中做游戏。
【学习目标】
1、培养利用多种方法识字，会认6个生字。会写3个。
2、正确、流利的朗读课文。
3、了解课文内容感受热带鱼的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。
【教学方案一】
一、激趣导入
1、今天有一位朋友来我们一年（2）班，你们想知道它是谁吗？
2、出示热带鱼（图片），同学们，你们认识它吗？板书：热带鱼
3、标上拼音并认读“热带鱼”，书空“鱼”。
4、谁来说说这是怎样的一条热带鱼？（五颜六色、漂亮）介绍完把图片放到课题。
5、热带鱼的家也很漂亮，同学们想不想去参观一下？不过它给你们提了个小小的要求，只要你们通过了这关它就马上带你们去。
6、复习“YI、WU、YU”（你们能猜出后面的字吗？出示卡片“衣、五、鱼”的拼音。）
7、同学们表现非常捧，热带鱼很乐意现在就带你们去它家逛一逛（欣赏动画）—介绍资料。
8、它们都在做什么？（做游戏）它们在哪里做游戏？（引导学生把话说完整）
9、我们一起来看看课文是怎么写的？
二、初步感知课文
1、看动画，听读。
2、听完了，你们想不想也读一读？打开书本第54面，指读。
过渡：你们想不想也跟它们一起做游戏呢？
3、调皮的热带鱼宝宝想跟你们玩捉迷藏，它们都躲在课文里面，谁能用你们的火眼精睛快速地把它们找出来？（圈出生字）
4、自由读课文，把生字表里的生字在课文中圈出来，然后想办法解决。
三、（出示生字卡）学习生字。
1、师带读生字。
2、认识这些热带鱼宝宝的名字了吗？说说你是用什么方法认识它们的？交流认字的方法（听读识字、随文识字、看拼音识字）。
3、利用多种形式认读识字（指名小老师带读、开火车读、全班读）。
4、同学们表现太捧了，鱼儿们跟你们玩得很开心，想跟你再玩一个游戏。（出示课件：游戏）
5、好了！鱼儿出来跟同学们玩了很久了，鱼妈妈会着急的，哪个同学愿意送它们回家？
⑴出示课文（擦掉生字）
⑵指名让学生上台，按课文内容的顺序把生字取下贴在课文的相应位置上。
四、读中感悟
1、指导朗读。热带鱼们在玩水里玩游戏的心情是怎样的？（开心）谁能够带着开心的心情来读一读这首儿歌？（指2-3名读、小组赛读）
2、自由编动作，男女生赛读。
3、全班有感情的朗读一遍并加动作。
五、达标测评。
1、每个生字写两个。
2、写笔顺。
五：----------------
巴：-----------------
六、拓展（画一画）
小朋友！你们喜欢热带鱼吗？这么漂亮的热带鱼真的是惹人喜欢，你们想不想给它画一画？现在请小画家们一起动起手来把你们心目中的美丽热带鱼画出来吧。（播放背景音乐）
【教学方案二】
一、展示资料，导入新课。
1、课件出示热带鱼图片，让学生观赏。（见课件）
2、指名说说观后的感受。（颜色美、形状多……）
3、教师导：多么美丽、可爱的热带鱼啊！课文是怎么介绍的呢？让我们一起来学习课文《热带鱼》。（板书课题）
4、指导读题目。（“热”是翘舌音，“鱼”是整体认读音节。）
二、检查预习情况。
1、同桌互读课文。（读得好，伸出小手夸夸他；不会读，请你帮帮他。）
2、指名读课文，其他学生边听边用手指着课文。完后，生评。
3、齐读课文。
三、引导自学。
1、教师出示第一句，指名读一读。
2、说说“披”的意思。（穿）
3、教师追问：热带鱼披着怎样的五彩衣呢？（生展开想象说一说）
4、教师导读：多美的热带鱼呀，我们一起美美地把这句话读一读。
5、热带鱼在水中是怎么游戏的？
6、正确、流利地朗读课文。
四、交流释疑。
（一）二类字。
1、你们认识这几个字宝宝吗？（拿出卡片，生认读。）
2、“点兵点将”：老师报生字，生从文中指出来。
3、开火车认读。
（二）生字。
1、读一读：a、指名拼读；b、齐读。
2、指导“鱼”字：
（1）说一说“鱼”字在田字格中的位置及书写注意事项。（强调第二笔是“”。）
（2）教师范写，生书空。
（3）学生先描红，再练习写，教师巡视辅导。
3、指导其它字，方法同上。
（1）说一说其它字在田字格中的位置及书写注意事项。
巴：第一笔是横折（不是横），第二笔是竖。
（2）学生先描红，再练习写，教师巡视辅导。同时抽个别同学板演，完后全班评议。
五、巩固拓展：
1、师出示二类字和生字的卡片，生认读。
2、给“鱼、五、巴”找朋友。
六、课堂检测：
1、读一读，连一连。（必做题）
rè dài wěi yī 尾衣热带
2、填空。（必做题）
（）（）热带（），身披（）彩衣。
尾（）摆一摆，（）中做游戏。
3、带上动作将课文读一读。（选做题）
【教学方案三】
一、激趣导入
1、孩子们，欢迎来到海底世界。今天，辜老师从海底世界给大家带来了一位新朋友（出示热带鱼板贴），谁认得它？（生答：热带鱼）
2、谁来说说这是一只怎样的热带鱼？（漂亮、五颜六色……）
（热带鱼就是像这样一种生活在热带海底的一类鱼，它最大的特点就是穿着五颜六色的衣服，非常漂亮）
3、今天我们要学习的课文的名字就叫做热带鱼（出示词卡）齐读课题。
4、一起来看看热带鱼的名字是怎样写的。
“热”“带”二字课前已写好（提醒记字的方法），“鱼”字现场写在田字格里，教写鱼字。（翻书54页描红）
过渡语：想不想和这群漂亮的热带鱼一起玩呀？不过它们给你们设置了一道难题，小鱼儿们说只要你们闯过了这一关，它们就和你们一起玩。想不想接受挑战，坐直的小朋友一定可以闯关成功。
二、复习巩固声母和整体认读音节。
来看看鱼宝宝给我们出什么难题了。
1、闯第一关复习声母y w。（齐读）
2、闯第二关复习整体认读音节。（开火车）
3、闯第三关通过整体认读音节认识“衣”“五”“鱼”三个字。
过渡语：祝贺小朋友们闯关成功。小朋友们太能干了，鱼宝宝的难题都没有考到大家，它们现在就想出来和大家见面了。书P54。
三、读通儿歌。
1、听师范读。
2、自由读，师巡视个别正音。
3、指名读，集中正音。
4、读给同桌听，读得好的夸夸同学。
5、齐读。
四、集中识字。
1、字宝宝变颜色，注上拼音，学生自己拼拼看，自读。
2、指名教读生字。（拼音+组词+扩词）
3、齐读生字。
4、齐读课文。
5、巩固识字，游戏“送字宝宝回家”。
五、学习课文
1、学习第一句话。
（1）女生读第一句话。
（2）出示海底鱼世界图片，创设情境。（配乐配图师讲解）
（3）生汇报刚看到的热带鱼穿的衣服的颜色。
（4）引出“五彩衣”，出词语卡，理解五彩衣的意思（板书：美丽）并贴卡。
（5）读出对美丽的五彩衣的感受。
2、学习第二句话。
（1）男生读第二句话。
（2）多媒体出示图、音、配合师的讲解。
（3）生想象热带鱼都做了哪些游戏？
（4）引出“做游戏”，学生感受做游戏时鱼儿的快乐（板书“快乐”）。
（5）指导用快乐的心情去读。
3、感情朗读。（齐读）
4、起立带动作背诵。
七、写字。
(先做手指操游戏吸引学生注意力)
1、直接写“鱼”。提醒摆好最标准的写字姿势，按笔顺，认真观察田字格在课堂本上写一个“鱼”字。
2、按“观察”、“汇报”、“范写”、“书空”、“描红”、“写字”的顺序写一个“五”“巴”字。
3、展示优秀作业。 |