课文《精彩的马戏》出自二年级下册语文书，其原文如下：
【原文】
昨天，妈妈带我去看了一场精彩的马戏。
先说猴子爬竿吧。猴子穿着衣服，打扮得像个小孩。它爬到高竿顶上，在上面倒竖蜻蜓，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅瞅观众。那顽皮的样子，逗得观众哈哈大笑。
黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起来，小心地移动着双脚，让木球滚到了跷跷板上。木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头就掉下来了。你看那黑熊多紧张啊！观众又发出一阵哄笑。
山羊走钢丝，表演得也很出色。在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去。山羊还表演了它的绝技。钢丝上插着一块金属原板，只有碗口那么大。山羊小心地把四只脚都踩在木板上，身子弯得像一座拱桥。全场观众都为它喝彩。
还有小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈，都挺有趣。马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥。
【教材简说】
这是一篇看图学文，讲的是一场精彩的马戏。共记叙了六个节目，其中，重点记叙了猴子、黑熊、山羊的精彩表演。全文围绕“精彩”从两方面进行了记叙：一方面是动物表演时的神态、动作，另一方面是观众观看表演时的反映，同时还配有四幅图。文章最后赞叹：“马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥”，说明了动物的精彩表演是马戏团叔叔阿姨训练的结果。
课文的第二、三、四自然段是本课教学的重点。教学时要充分发挥四幅图的作用，将观察图画和熟读课文结合起来，将对图画和文字的理解与展开丰富的想象结合起来，从动物的精彩表演中体会马戏团叔叔、阿姨为之付出的辛劳。
【学习目标】
1?学会本课11个生字，认识6个生字。
2?能正确读写要求学会的词语。
3?正确、流利地朗读课文。仔细观察图画，用课文中的句子说出图画的意思。
4?图文结合理解课文内容。使学生懂得动物们能表演精彩节目是马戏团叔叔阿姨训练的结果。
【教学建议】
（一）课前准备
1?生字卡片、挂图或猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝等动物表演的多媒体课件。
2?有条件的地方，可在课前组织学生看马戏表演或马戏表演的录像片。
（二）识字、写字教学
1?识字教学。
学习生字，要读准翘舌音“阵、重、叔”；后鼻音“精”和前鼻音“笨、先、扮、全、团”；多音字“重”，在本课读ｚｈòｎɡ，不读ｃｈóｎɡ。要求会认的字中要读准翘舌音“竖、指”和平舌音“丝”。
要鼓励学生选择自己喜爱的方法识记生字。还可以采取用学过的熟字和偏旁组字或拆字的方法识记本课的“精、戏、扮、球、笨、阵、叔、全、团”等生字，培养识字能力。
2?写字教学。
球：左窄右宽，右边的“求”不要少写一点。
戏：左边的“又”，“捺”要变成“点”。右边与“找”字的右半边相同。
重：笔画较多，要写紧凑些。第二画“横”要写得长一些。
精：“米”做偏旁时，“捺”变成“点”。“青”下面是“月”，第一笔“撇”要变成“竖”。
（三）词句教学
“精彩”是本课的重点词语，不要采取解释词条的简单方法来理解。可结合学习二、三、四段，通过了解动物的表演和对观众观看反应的体会，理解“精彩”的意思。
“瞅”、“喝彩”等词，可以根据低年级学生的特点，采用做动作的方式进行理解。
“出色”一词，可以采用联系下文的方法进行理解。
教学时，要注意引导学生朗读体会描写动物精彩表演的句子。通过边读边想象动物表演时的情景，提高学生的朗读兴趣，从中体会动物表演的精彩。
（四）朗读指导
朗读课文时，要加强学生的语感体验。让学生在朗读的过程中，边读边想象猴子爬竿的顽皮，黑熊踩木球的紧张，山羊走钢丝的绝技，充分感受课文生动形象的描写。
（五）练习提示
课后第三题的读一读，写一写，既复习巩固本课的生字词，又积累词语。练习时，可多指几名同学读词语，然后把词语抄在本子上。
第四题的三个句子分别概括了黑熊、猴子、山羊的精彩表演。让学生读一读，体会体会。
（六）扩展活动
从“小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈”等节目中任选一个进行想象说话。可以模仿二、三、四段的表达方式说话。
（七）课时安排
教学本课可用2课时。 |