课文《种窗帘》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下: 【原文】 妈妈叫陶陶去买窗帘,陶陶却买回了两个花盆。 陶陶把花盆放在窗台上,种下几颗种子。 种子发芽了,嫩嫩的。芽儿长高了,绿绿的。一根根藤儿越长越长,爬满了窗户,好像挂上了绿色的窗帘。 慢慢地,绿藤上开出一朵朵五颜六色的小花:红的、白的、蓝的……蝴蝶飞来跳舞,蜜蜂飞来唱歌。绿窗帘变成了花窗帘! 秋风吹来,叶黄了,藤黄了,金黄金黄的,啊,花窗帘变成金色的窗帘啦! 全家人都喜欢这彩色的窗帘。妈妈说:“华华家的窗帘是买的,龙龙家的窗帘是编的,我家的窗帘呢,是陶陶种的呀!” 【学习目标】 1.认识本课14个生字,会写7个生字,会认7个生字。 2.了解课文的记叙顺序,有感情地朗读课文,背诵课文。 【教学方案一】 一、板书课题,激发质疑。 1.老师板书课题,生齐读,看了这个课题,你有什么疑问吗? 学生甲:“种窗帘”是怎么回事呢? 学生乙:“窗帘”可以种吗? 2.请小朋友们自由默读课文,看能不能从文中找到答案。 二、感知课文内容。 1.拼音读课文,注意课文中的生字。 2.老师范读课文,请同学们将生字标上记号。 三、出示生字卡片,读准字音,记忆字形。 1.出示卡片。 2.交流,如何读准字音的? 学生甲:“两”、“蜂”、“唱”、“龙”都是后鼻音,“满”、“欢”是前鼻音。 学生乙:“华”、“龙”都读第二声,在“华华”、“龙龙”中第二个字都读轻声。 学生丙:“欢”单读“huān”,在“喜欢”中读轻声。 3.指名读.抽读.轮读.领读.开火车读。 4.识记字形,说说你是如何记住这些字的。 四、出示认读字,指导学生认读。 1.出示卡片。 2.辨析它们的读音。 3.多种形式地读。 五、巩固练习。 1.朗读课文。 2.书写生字。 【教学方案二】 一、复习旧知。 1.指名听写上节课的生字。 2.朗读课文。 二、学习新课。 1.点学生分读课文,标出自然段序号。(共6段) 2. 齐读结尾段的第一句,说说全家人为什么都喜欢这彩色的窗帘? 3.如果你是陶陶家中的一员,你喜欢哪个季节的窗帘? 由学生自选片段,老师随机指导朗读,并进行相关的词句训练。 4.课文为什么说这是彩色的窗帘? 找出文中第3~5自然段中表示颜色的词语。 5.课文为什么要先写绿色的窗帘? 学生丙:因为窗帘是陶陶种下的花藤形成的,它先是绿色的,开满花后是花的,到秋天,藤叶又变黄了。所以要先写绿色的窗帘。 三、课文拓展延伸。 1.看到陶陶种的美丽的窗帘,你会想些什么? 学生甲:窗帘真是美啊,我也要去种。 学生乙:陶陶是通过劳动让窗帘变美的。 2.全家人都喜欢这彩色的窗帘,会怎样说? 学生丙:明年我们还种窗帘。 学生丁:我们家的陶陶可真爱劳动啊! 【教学方案三】 一、看拼音,写词语。 chàng gē jīn sè ( ) ( ) huān lè zhōng huá ( ) ( ) 二、比一比,再组词。 {两()满(){蜂()峰() {欢()吹(){化()华() 三、写一些表示颜色的词语。 红的 四、造句。 好像…… 慢慢地…… 喜欢…… 五、把句子补充完整。 1.种子发芽了,()的。芽儿长高了,()的。 2.慢慢地,绿藤上开出()()的小花。 |