课文《上学一年了》出自小学一年级下册语文课文,其原文如下: 【原文】 上学一年了,我又长大了, 量一量,我长了多高? 称一称,我重了多少? 想一想,老师的教导, 我做到了多少? 过去,我撞到了小朋友, 拔腿就跑; 现在,我看见小朋友跌倒, 连忙把他扶起。 过去,我往地上乱丢东西; 现在,我拿笤帚把地清扫。 【学习目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文,认识8个字。 2、理解短文内容,体会自己上学一年的进步和自己成长的快乐。 3、熟读的基础上背诵课文。 【教学方案一】 (一)激趣导入: 播放歌曲《小松树快长大》。 师:我们盼着小松树快快长大,上学一年了,你长大了吗?有哪些进步?快快走进“快乐读书屋”吧!学习《上学一年了》,让我们共同感受自己的进步。 (教学理念:用欢快的歌曲,导入新课,让学生在读书前就感受到本节课是充满快乐的,读书是快乐的,充分调动了学生学习的积极性。) (二)初读课文,自主感知。 (1)请同学把书翻开,自读阅读提示,看看有哪些要求。 (2)自读课文,圈出生字,读准字音。 (3)把带有生字的句子读两遍,读准生字字音。 (4)同小伙伴用生字卡片做纸牌游戏,检查生字字音。 (5)再读课文,看一看儿歌有几小节。 (6)检查分节朗读。 (教学理念:学生是学习的主人,在本环节教师放手让学生自主读课文,自主识字,充分体现了学生的主体地位;用每次读课文前的明确要求,和小伙伴之间的游戏,将学生吸引过来,又充分体现了教师的主导地位。) (三)合作交流,理解课文。 1、通过我们多次的朗读和听了同学的朗读,你读懂了什么?和同学交流。 2、(播放多媒体课件)通过看课件,你又懂得了什么?学生汇报。 3、通过同学的汇报,我们发现过去的我和现在的我不一样了。有哪些不一样呢?请同学们在课文中找一找,和小伙伴交流一下。 (注意:交流时一定要说清楚,你在哪一自然段找到的。) 4、学生汇报。 (教学理念:本节课是快乐读书屋中的阅读文章,教师要把学生放在读书的主体地位,学生能读懂的决不讲读,让他们通过自己的努力,读懂知识,感受成功的快乐、读书的快乐。) (四)拓展练习。 上学一年了,你有哪些进步,说给同学和老师听一听? (教学理念:语文的学习不仅仅局限于课文,教师要引导学生将课文和生活实际联系起来,使语文回归生活。) (五)作业设计: 回家将儿歌背诵给爸爸妈妈听。 (教学理念:本文中的儿歌琅琅上口,适合背诵,经过本课的多次朗读,多数同学已经背下来了,回家再背给爸爸妈妈听,既进一步地巩固了儿歌的背诵,同时又使学生积累了一份资料。) |