课文《昙花》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下: 【原文】 昙花原来生长在墨西哥、危地马拉等国家。那里气候特别干热,白天的太阳就像烈火一样。如果昙花在白天开花,它的花瓣、花蕊很容易被烤焦死掉。于是,昙花就慢慢养成了在夜间开花的习惯。 一般情况下,一株昙花可以同时盛开十几朵花,常常在夏季或初秋的时候开。当夜晚来临,花蕾便静悄悄地开放,发出淡淡的清香。雪白的花朵,在月光下显得非常素雅,就像亭亭玉立的美女。 昙花开花后,只能持续四到五个小时,便凋谢了。由于昙花花期非常短,所以人们把昙花开花称做“昙花一现”。 后来,人们就用“昙花一现”来比喻稀有事物或显赫一时的人物出现不久就消逝了。 【教材简说】 《昙花》用简洁、生动、准确的语言介绍了昙花的特点以及“昙花一现”的含义。通过本单元的学习,学生能够了解昙花的特点,初步了解“昙花一现”的含义,并通过网络,在家长的帮助下了解中外历史上哪些人和事是“昙花一现”的,深入理解“昙花一现”的比喻义。同时,通过阅读课文,学生可以初步感受抓住特点来写植物的写作方法,并通过课外实际观察自己喜欢的一种植物,抓住特点向大家做介绍,以此了解更多植物的特点,感受大自然的美丽多姿,进而更加热爱大自然,热爱生活。 【学习目标】 1、正确流利有感情地朗读课文,认识10个生字。 2、了解昙花的特点及“昙花一现”的含义,了解“古今中外历史上哪些人或事是‘昙花一现’的”。 3、初步感受抓住特点来描植物的写作方法。能观察一种植物,并抓住这种植物的特点向大家做介绍。 【教学方案一】 (一)直接引入: 同学们,在本单元中我们已经学习了《植物妈妈有办法》《小鸟和牵牛花》两篇课文,认识了薄公英、苍耳、豌豆、凤仙花、小草和牵牛花,它们各有各的特点。本次“快乐读书屋”又向我们介绍了一种奇特而珍贵的花——昙花【老师板题】。 昙花有哪些特点呢?让我们快走进课文去看看吧! (二)检查读课文情况,了解文章大意: 1、利用教师演示文稿,出示难读的句子,评正读音。 2、指名分自然段朗读课文。 (三)精读课文,体会特点。 1、借助音节快速阅读课文,思考:课文主要介绍了昙花的哪些特点?用线画出有关句子。[学生自由读文,边读边画] 2、全班交流。 1)夜间开放。2)花色白,花朵大,花朵香。3)花期短。 交流中进一步研究: ①师:昙花为什么会在夜间开放呢?第一小组的同学研究了这个问题。有请第一组汇报。【播放演示文稿1】 师:我们说适者生存,植物也在适应环境呢!昙花在夜间开放,就是适应它的生长环境,而时间久了就成为了它的生长习性了。 ②刚才第一小组同学的介绍中还提到了昙花的另一个特点,昙花为了在又干又热的环境中生存下去,不仅选择在晚上开花,而且还有什么特点? 预设:昙花开放的时间很短,一般只有三四个小时。 师:所以人们把昙花开花称做“昙花一现”。“昙花一现”最初是指昙花开放的时间很短暂,它还有一个意思呢!用横线在文中画出来吧! 全班交流“昙花一现”的比喻义。 师:古今中外历史上,有哪些人和事是“昙花一现”的呢?有请第二小组给大家介绍一下。[展示学生演示文稿2] 师:稀有的事物,显赫一时的人物出现不久消逝了,我们都可以用“昙花一现”来形容,这是它的比喻义。 ③师:昙花还有什么特点? 预设:花色白、花朵香。课文中写到[利用教师演示文稿出示语段] 师:课文中用了一个词形容昙花的花朵? 预设:素雅。 师:这几种花,你认为哪种花可以说是素雅的?[出示几种花的图片] 预设:莲花、凤仙花、樱桃花可以说是素雅的,而串串红、月季花是鲜艳的。 师:作者就是抓住了昙花花朵白、大而且香的特点。在夜间开放,只开放几个小时,昙花把自己的精彩浓缩在那短短的几个小时,大家想看看昙花开放的过程吗?[播放视频] 师:看了刚才的片段,你有什么感受?让我们读出昙花的美吧![全班齐读昙花开放的语句] 师:同学们,作者用很简洁的语言向我们介绍了昙花的生长特点、外形特点,还介绍了关于昙花的成语。这样,使得我们没有见过昙花的人,读了课文就仿佛见到了昙花一样,看来抓住特点来写,就能给读者留下很深的印象。 课前,老师请你观察一种的植物,下面有请第三小组的同学来介绍一下他们观察的植物,其他同学要注意听,看看你能不能猜出他们说的是什么。[学生演示文稿3] (四)总结全课: 师:大自然是位了不起的妈妈,世界上的植物大约有多少种,每种植物都有各自不同的特点,是它们让这个世界更美丽,是它们让我们的生活更丰富多彩。只要你善于观察,勤于思考,从大自然中你会收获多多! |