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课文《一对蝈蝈吹牛皮》出自小学二年级上册语文课文，其原文如下：
【教材简说】
《一对蝈蝈吹牛皮》是一篇民间讽刺儿歌,最初流传于山东省。细读文本，这首儿歌还有一定的“叙事”色彩呢，它叙述了两只蝈蝈先吹嘘在南山吃了鸟，在北山吃了鸡，在东山吃了狗，在西山吃了驴。接着又吹嘘在关外吃了虎，东海吃了鲸鱼，牛皮越吹越大。在这时，来了一只大公鸡，两只吹得正起劲儿的蝈蝈自以为真能吃了鸡，就一齐奔向大公鸡，结果反被公鸡吃了。
【学习目标】
1、会认13个生字，认识两个偏旁部首“马”“页”。
2、分角色朗读课文，感受幽默的愉悦，体会幽默的寓意。
【教学方案一】
一、激趣导入
1、大家谁来说一说你都认识哪些昆虫？大家说这么多的昆虫，老师这里也有一张昆虫的图片，看看谁认识它？出示一张蝈蝈图片，（蝈蝈）再出示另一张蝈蝈图片。一共有几只蝈蝈？（两只）“两只”还可以换一个词语吗？（一对）这对蝈蝈在干什么呢？（吹牛皮）师板书课题：一对蝈蝈吹牛皮。
2、大家齐读一遍课题。（“蝈蝈”的第二个“蝈”要读轻声并加儿化音）
3、大家做一个吹的动作，用到了什么？所以是口字旁，你们想知道它们是怎么吹牛皮的吗？下面就来学习这篇课文。
二、讲授新知
1、师范读课文（要求学生划出生字）
2、指名一生朗读第一句话，学习“闲”“碰”
闲：里面的木捺变成点，你还学过哪些带有门字框的字。
碰：可以做动作，让学生轻轻的碰一下同桌。
蝈：虫字旁与昆虫有关，左形右声。
3、自由读第二到第七句话。
1）这里面你找到哪些生字。学习“驴”认读“鲸”
驴：马字旁最后一笔变提，出示图片：耳朵长，比马小一点
鲸：鱼字旁形声字，是哺乳动物。
2）同学们仔细读课文，两只蝈蝈吹牛皮都提到了哪些方向？（南北东西）师引导南——北相对，东——西相对。认读“南”字
3）两只蝈蝈吹牛皮共说了几种动物？都有什么？（鸟、鸡、狗、驴、虎、鲸鱼）相机出示图片，你们发现了这些动物一个比一个怎么样？（大）那大家再仔细读读课文，每种动物前面还藏着一个量词呢？（表示鸟、鸡、虎的量词有“只”，表示狗的量词用“条”，表示鲸鱼的量词用“头”。）介绍鲸鱼为什么用“头”做量词？
4）指导朗读，这几句的朗读声应该越来越高。把蝈蝈的神气表现出来。
4、生齐读8——10句。
1）学习“须”字，“页”字旁与头有关。“彡”在左边（胡须长在左边）
2）认说“捋”字，强调读音，做一个捋的动作。
3）学习“伸”字，翘舌音，做一个伸的动作。
4）“俩”、“两”在音、形、义上区分。“俩”的后面不能接“个”或其他量词，通常与其他字组成词语时在后。“两”通常在前。
5）“奔”是多音字。奔跑、奔向。“喂”表示动作，练习说话。（你喂过小动物吗？）
三、读文感知文本。
1、生自由读课文，读准字音，也可以陪些动作。
2、理解文本，分角色朗读。
3、在朗读过程中感受幽默给我们带来的愉悦。同时得出结论：牛皮吹大了，收不回来，就会连性命都搭上。
四、弹性作业
1、回家后把这个小幽默加上动作，表演给爸爸妈妈看。
2、通过学习，同学们是否对幽默故事产生了一定的兴趣呢？那就快快动手搜集你喜欢的小幽默吧。
【教学方案二】
一、激趣导入，同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个最有趣的故事，故事的主人公不但长的帅气，唱歌也动听。你们想见见它吗？好我们一起见见他是谁，（出示蝈蝈图片）是一对蝈蝈。他们穿者绿衣裳，张大嘴巴在干什么呢。对在吹牛皮。
1、“吹”你会拼音吗？怎么组成的？“口”+”欠”
2、这个字念“qian”，能给欠组词吗？能做个吹的动作吗，刚才，大家吹的时候都用到了嘴，所以“吹”是“口”字旁。“吹”和“欠”我们都认识了。“吹牛皮”是什么意思？（说大话，为了显示自己的本领，说一些不合实际的话）下面，老师就给大家讲一对蝈蝈吹牛皮的故事。
教师范读，故事老师读完了，你会读吗？好，老师起头，大家齐读。学生齐读后问，你觉得哪段最有意思？（对话部分）
二、学习对话部分：
1、你能正确流利的读给大家听吗？指名读
2、你认为应该怎样读对话部分，（很神气，觉得自己了不起）再指名读。
3、自由读，他们都吃了哪些动物，在那吃的？一边读一边画出来。
4、指导分角色读，教师引读。
5、学习“驴”，认识马字旁。
过渡：现在牛皮越吹越大，结果怎么样了，我们来学习结尾部分。指名读结果部分。
三、练习部分
1、“生了气”“伸伸腿”“捋捋须”是什么样？谁会做这样的动作。让学生做这样的动作。
2、奔向大公鸡是怎样的？指名演。
“奔”是多音字，当它读ben 组词奔向，是朝一个目标努力的意思。当他读ben组词奔跑。意思是跑，快走。
3、学习“伸、须、奔”。重点讲“须”的三撇指的是胡须，“页”是头的意思，和起来是胡须与头长在一起的意思，“须”专指胡须。
四、学习第一部分：在哪吹牛皮？
齐读开头一句话，“闲着”是什么意思？
学习“闲”字由那些字组成?“木”字的笔画有哪些变化
我们这节课认识了哪些好朋友，开火车认读生字卡片。
读全文，背一背，演一演
五、总结：今天，这两个蝈蝈吹牛皮,牛皮吹得太大，最终没命了，同学们在生活中一定要实事求是，说真话，做一个谦虚的人。
【教学方案三】
一、激趣导入：3分
师出示两只蝈蝈的图片，同学们，你们认识它们吗？大家看，它们浑身墨绿、长着两根长长的须子，多帅气呀！你知道它们在干什么吗？你想知道它们是怎么吹牛皮的吗？（揭示课题）
二、朗读学习课文，识字：2 5 分
1、朗读、学习课文⑴范读，正音，相机出示各种动物的图片⑵领读课文③指名朗读课文（生可跟读、自由读、分角色读）(4)分角色表演
2、识字：
⑴再读文圈画生字
⑵采用多种方式识字
a ：学习“蝈、驴、鲸”分别出示三种动物的图片师生共同交流资料了解三种动物，并相机进行学习认识、实记生字；
b ：学习“吹、欠”你能做一个吹的动作吗？谁能分析它的结构？实记，吹字还有一个朋友，你们想知道它是谁吗？实记生字；
c ：学习“闲”请同学分析结构，并举例说明带有“门字框”的字（问、闻、闪……）
d ：学习“俩、伸”观察两个字的共同点，同学怎样才能记住它们，说说“单人旁”的字还有什么？
e ：学习“捋”利用“捋胡子、捋头发”等动作帮助记忆；
g ：学习“碰”师先做动作生猜再实记；
h ：学习“须”师讲解关于“须”字的故事，帮助学生理解实记
m ：学习“奔”在生字中还有一个多音字呢？你知道是哪个吗？
(3) 注意多音字“俩”的补充学习。
3、再读课文，想想课文告诉我们一个什么道理。
三、巩固训练：1 0 分
1、识字练习（认字卡、认词）
2、多音字训练（给多音字注音并组词）
四、作业、小结：2分
1、师启发总结
2、有感情第朗读课文 |