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课文《买书》出自小学一年级上册语文课文,其原文如下: 【教材简说】 《买书》是一年级上册的一节口语交际课。该课插图中画有小男孩乐乐向一位阿姨购书的情景。图的上方是以对话的形式展示的购书过程中的交际情景;图的下方是本次口语交际的具体要求。这是一节贴近学生的生活实际、体现学生实践活动的交际课。 【学习目标】 1、在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。 2、学会向别人推荐书籍,争当优秀信贷员;学会买书,争做文明顾客。 【教学方案一】 一、由图入手,唤起生活的回忆。 (1)看图引导学生回忆生活重自己亲身体验过的一次成功。 (2)自由说激发学生主动参与交流的愿望。 二、自读对话,明确要点。 1.自由说对话,然后展开讨论。 2.买书的过程中,在与人交流时要注意什么? 3.讨论归纳:说话时态度要温和;由礼貌,可用上礼貌用语;根据对方的年龄、性别来考虑怎样恰当地称呼对方;想好了再说,语言不罗嗦。 三、根据对话演一演。 1.同坐分角色演一演买书的过程,这一环节人人参与。 2.推荐上台表演。 3.生生互评。 四、针对实际问题演一演。 1.引导讨论:在实际购买商品的过程中,遇到过哪些问题? 2.建议学生选择一个感兴趣的问题,在小组合作中演一演。师巡视指导。 3.请一、二、三组上台演。 五、课外拓展:开展“小卖部”活动。 【教学方案二】 一、创设情境,导入新课 1、师:同学们今天可积极了,纷纷从家里带来了自己最喜欢看的书。经过我们共同整理,把它们整齐地摆上了书架,成立了一个小小图书城,还给它起名叫“蓝猫少儿图书城”。请大家看看。 (出示大屏幕)这个图书城怎么样? 2、师:“蓝猫少儿图书城”要开张,急需招收一批售货员。同学们,你们愿意报名吗? 3、师:那好,先得考考你们:怎样当好售货员? 4、课件展示当售货员的要求: 大方又自信,主动又热情。 顾客的话儿要听清, 自己的意思要说明。 二、争当优秀售货员 师:看到这么多书,我想为我的孩子买一本,可是挑来选去拿不定主重,想请热情的售货员帮忙。现在,我就是——顾客,你们就是——售货员。哪位售货员介绍得好,我就买谁的。 1、指名推荐。(强调说好推荐的第一句话,×××,我建议您买——,如果您买了——,您的孩子一定会十分喜欢的……) 2、引导评议:(教师依据学生表现佯装买或不买)为什么(不买)? 3、模拟:把自己带来的书籍向身边的小伙伴推荐。 4、评比:共同评定优秀售货员,佩戴“优秀售货员”证。 三、争当文明顾客 1、师:我们的“蓝猫少儿图书城”聘请了这么多优秀售货员,可以开始营业了。瞧,它吸引了许多小顾客的光临。冬冬和乐乐都想买一本《西游记》。我们一起来看看吧! (播放课件片断:①冬冬买书——冬冬气喘吁吁地跑向书柜,叫售货员给他拿一本书。售货员不理睬他。②乐乐买书——课本上买书的情景) 2、讨论: 冬冬和乐乐谁做得好?哪些地方做得对? (引导学生从顾客的语言、动作、神态方面讲) 3、指名买书,给冬冬做示范。 4、课件展示当顾客的要求。 称呼要恰当,礼貌又大方。 购物要说明,钱币要付清。 5、设置情境,学会买书。 ①(课件播放情境1:大书店超市中选择书籍) 师:书店可真大呀,书架上摆满了这么多的书。小朋友走进去,好象进了一个大迷宫,这时我们该怎么办? (生模拟买书,师随机配演机应角色。可找售货员寻求帮助,可请求家长带到相应的书籍专柜……) ②(课件播放情境2:要买的书籍已售完) (师生交际:师份售货员生扮顾客) 顾客:阿姨,我想买一本《格林童话》。 售货员:对不起,小朋友,这本书已经卖完了。 顾客:阿姨,那请您帮我另外介绍一本吧! 售货员:好吧!《淘气包马小跳》和《皮皮鲁传》是男孩子最喜欢看的书。你可以选一本。 顾客:那我就选一本《淘气包马小跳》吧!多少钱一本? 售货员:十四元。 顾客:阿姨。谢谢您!再见。 售货员:小朋友再见! ③四人小组演一演上述情境。 ④大组交流,推荐一人上台扮演售货员,其他同学上前买书。 6、选定情境,自由练说。 师:买书的时候,怎样找钱、怎样讨价还价、带的钱不够、不知道要买的书的书名……这些问题经常会被我们碰到,我们该如何解决呢? ①自由选择话题,小组合作,现场交际。 ②教师巡视,请表现出色的同学演一演。 ③评一评,他们演得怎样?评出文明顾客,佩戴“文明顾客”小红花。 四、总结,拓展练习 同学们,这节课我们不仅学会了当热情礼貌的售货员,而且争当了文明大方顾客。在日常生活中我们经常会参加类似的买卖活动,希望同学们在购物中带着你的微笑,带着你的礼貌,快乐购物,文明交易。 下面的练习,同学们可以任选一个试试: 1、广通购书。(看过电视的“广通购物”栏目吗?打个电话就能买到。同座之间可以互相试试。 2、跳蚤市场。(和小伙伴把自己带来的书集中在一起,购买者准备好标有金额的购物券,实际进行购买。) 3、网上购物。(上网购物更方便。会上网的同学可以通过上网来学习购物。) |