课文《小小男子汉》出自四年级上册语文书课文，其原文如下：
【课文】
每逢爸爸不在家，洛迪就俨然是个支撑门户的男子汉，帮助妈妈照管农场和小牛。妈妈海伦不久前做过一次大手术，身体刚复原，不能太劳累。
这天下午，天气变坏了，妈妈开车到学校来接洛迪。回家路上，夹着冰雹的雨猛泻下来，两三米外便是一片朦胧。车开到一条小河边时，因河水泛滥，他们怎么也找不到路。海伦将车速放得很慢，突然，车陷进一个坑里，发动机哼了几声便熄火了。
借着闪电，洛迪看见外面一片洪水。不一会儿，水漫上了座位。可不能坐在汽车里等死！母子二人费了好大力气，打开车门下了车，挽着手想从桥上涉水过河。可是刚一迈步，激流便把他俩卷起，抛过河堤。
黑暗的激流中，海伦紧抱着洛迪不放。他们幸运地抓住了一道栅栏，虽然栅栏的断头将海伦左臂上的一片肉戳了下来，可她死也不松手。时间慢慢过去，冷水泡得他们浑身麻木，不久，栅栏也被水淹没了。洛迪又抱住一根电线杆，而妈妈却被激流卷走了。
洛迪惊恐地看着妈妈消失在黑暗中，便放开电线杆去追。洛迪游进旋涡，将手伸向妈妈的脖子，喘着气说：“妈妈，不要紧，有我在呢。”
洛迪一只手拉着妈妈脖子上的提包带子，双腿不停地蹬水，另一只手拼命地划水。好几次，他哭着想：游不动了，再也游不动了……可他咬着牙没让自己沉下去，他保护着妈妈，在冰凉湍急的洪水中坚持了整整三个钟头！
凌晨，洪水将海伦母子冲到了浅水中，他俩没有力气站起身来，只好在黑暗中爬行。海伦无力地对洛迪说：“你一个人往前去吧！找到人再来救我。”可洛迪坚持要守在妈妈身边，他不能让妈妈死。
雨停了，洪水开始往下退。天越来越亮，洛迪看见妈妈满身是血，脸色惨白，左臂伤处肿得可怕。妈妈需要尽快送往医院，洛迪搀着她来到大路上。
早晨六点半，警察发现了他们，用救护车将他们送到附近的医院。直到确信妈妈脱离了危险，洛迪才躺在床上睡着了。
【前言】
《小草之歌》。
【学习目标】
1、认识、会写本课十二个生字;
2、有感情地朗读课文，了解洛迪是怎样救妈妈的;
3、理解课文内容，感受洛迪“小小男子汉”形象，学习他坚强勇敢的品质。
【教学设计】
一、谈话导入
回忆16课，指名学生回答：什么是男子汉？然后让学生说说身边有谁可以称作男子汉，为什么说他是男子汉？
今天我们来学习《小小男子汉》。看看为什么称洛迪为“小小男子汉”？让我们一起走进课文。
二、整体感知，把握大意
1、自由读文，要求读准字音，读通课文，画记不懂的地方。
2、检查自学效果，理解词语。
（1）指名上台教生字；教师指导识字、写字。
重点指导：“洛、伦”是边音；
“雹、泡”的声母可对比读，前者是b，后者是p；
“伦、泛、滥、陷”是前鼻音；
“撑、坑、肿”是后鼻音。
除了“雹”之外，其他生字都是左右结构，而且要写的左窄右宽。
（2）学生在课文中画出生字词，开火车认读，然后说说还可以组成哪些词语。（注意读准字音）
（3）小老师带读新词，教师引导理解词语。
俨然、泛滥、涉水、湍急。
（4）用自己喜欢的一个新词说话造句。
3、快速默读课文，思考：这篇课文的主要人物是谁？主要事件是什么？
（板书：洛迪、妈妈、洪水）将“洛迪”“妈妈”“洪水”4、指名用这三个词连起来说一句话，简要概括课文主要内容。
三、分段品读，加深体会
1、学习课文第一自然段。
（1）指名读课文第一自然段，说说每逢爸爸不在家时，洛迪是怎么做的？
（2）小组合作交流：
洛迪在家里是个什么样的角色？妈妈的身体状况怎么样？你觉得他是一个什么样的孩子？
（3）代表汇报交流：
（洛迪在家里是一个支撑门户的男子汉，帮助妈妈照管农场和小牛；妈妈的身体不好；他是一个懂事的孩子。）
四、布置作业
1、抄写生字、词语。
2、朗读课文。 |