课文《村晚》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下: 【原文】 草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 【学习目标】 1、随诗句认识四个生字。 2、有感情地朗读古诗,努力读出诗的韵味,做到熟读成诵。 3、借助图大致了解诗的意思,体验诗的意境,积累情感。 【教学方案一】 一、揭题 1、出示挂图:学生观察,讨论:说说你从图中看懂了什么? 2、读诗题。 二、初读古诗。 1、读读古诗,找出你不认识的字,借助生字表中的音节,把它们读准。 2、把生字多读几遍。 3、检查生字认读情况。 三、再读古诗,大致了解诗意。 1、把生字带到课文中读,把诗句读顺。 2、讨论:说说你懂了什么?(结合图) 3、全班交流。 四、指导朗读,背诵。 1、教师范读: 导语:秋天的夜晚,水涨满了池塘,太阳也下山了,一个小牧童拿出短笛,随口就吹出了优美的声音。 2、教师诵读古诗。 3、学生根据自己的体验诵读古诗。 4、指导背诵。 五、作业设计。 把今天学的古诗背诵给爸爸妈妈听。 【教学方案二】 一、设疑导入。 1、读诗题,说说自己的疑问与理解。 2、带着问题来读读古诗吧! 二、初读古诗。 1、自由读古诗,要求:读准字音,圈出生字多读几遍;自己不会读或读不准的字可以向老师、同学请教。 2、生字读音。 3、指名读古诗,同学评议读音。 4、注意容易出错的地方,再来读一读古诗。想想:你读懂了什么,还有哪些不明白的地方? 三、诵读古诗。 1、让学生说出自己已经读懂了什么,教师相机点拨指导朗读古诗。 2、让学生说出自己的疑惑,教师解惑并范读古诗。 3、以自由读、指名读、同位互读、小组赛读、全班齐读等多种形式的诵读,帮助学生感悟理解诗意。 四、品读古诗。 1、在背景音乐的渲染下,自由诵读古诗。想象一下古诗描绘的画面。 2、交流自己的想象。 五、背诵古诗。 六、识记生字。 |