课文《会变的瞳孔》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：
【学习目标】
1、利用学生已有的识字方法学会本课生字，认读6个二类字，认识“犭”。会写5个左右结构的生字，激发学生识字兴趣，会读课后练习中的词语。
2、通过对字、词、句的检查，使学生能把课文读通顺，字音读正确。
3、初步了解课文主要内容。
【教学方案一】
一、激发兴趣，导入新课
1、介绍瞳孔（课件）。
师：小朋友都有一双明亮的眼睛，眼睛里有最重要的一部分——瞳孔。有了瞳孔才能看见东西（课件瞳孔），读音。这是人的瞳孔，小花猫的瞳孔是会变的，今天我们一起学习——
2、揭示课题，读课题。
师：用你的朗读告诉大家是什么样的瞳孔？（会变的瞳孔）
二、初读课文，读准字音，初步了解课文内容。
1、自由读文，要求：借助音节把字音读准确。
2、读字表生字——同桌互查。
3、指导读好生字、新词及难句。
师：这些新的字词朋友从课文中跑出来了，快跟他们打打招呼吧！
（1）带拼音读：自读——指名读——跟读
师：他们换了一副模样，你还认识吗？
（2）去拼音读：自读——开火车读（看谁读的又快又准）
①拉着、抱着：带动作读
②理解词语：一条线、又大又圆、枣核
③读难句：他早上起来抱着小花猫仔细看，猫咪的瞳孔像枣核。
师：有个新朋友来晚了，你认识它吗？
④多音字：觉
师：要想把多音字的字音正确，就要看它在什么词语或句子里面。
4、再读课文，要求：读音正确，把课文读流利。
5、分段接读，想：读课文之后你知道了什么？
6、小结：文文观察到小花猫的瞳孔是会变的。
三、学习生字，指导书写
1、读生字。
2、按结构分类。
3、学习生字：猫、线、抱、拉、放
讨论交流：你是怎么记住这些字的？
认识“犭”：猫有四条腿，很多四条腿的动物都带“犭”；看到带“犭”的字你就会想到什么？
4、指导书写：
猫：①观察田字格：怎样写就漂亮了？（结构：左窄右宽。关键笔画：草字头的起笔要穿插到这边来，这样左右两部分就不分家了；田字竖的起笔与横的起笔处对齐）
②教师范写。
③练习书写——实投反馈。
线：①观察比较哪个更好，为什么？
②教师范写。
③练习书写，同桌互查。
拉、抱、放：①同桌交流，怎样写好这3个字？
②学生练习书写。
③实投反馈。
【教学方案二】
（一）导入：
这节课我们一起学习第21课《会变的瞳孔》
看到课题，你想知道些什么？
观察同学的眼球，看见了什么？
眼球中呈圆盘状部分，中间有一个小圆孔，这就是我们所说的瞳孔，光线就是通过瞳孔进入眼内的。
（二）初读课文
1.猫的瞳孔为什么会发生变化呢？请同学们快读读课文吧，从课文中寻找答案。不认识的字借助拼音朋友多读几遍。
2.课文中的字词朋友走出来了，快读一读，看看你们认识吗？
出示（1）养猫抱着拉着一条线放学又大又圆
（2）瞳孔新奇枣核傍晚睡觉仔细
3.同学们，词语朋友又回到了课文中，你们还能念出它们的名字吗？自己再读读课文，不仅要做到读准字音，还要做到不丢字，不加字，读完后标出自然段。4、同桌互读，纠正错误的读音。
（三）品读课文，有语气地朗读课文。
1.自读课文，想一想：文文是怎么知道猫的瞳孔是会变的？
指导朗读第一自然段，要读出爱小猫的语气。
2.读一读，找一找：猫的瞳孔一天中会变化几次？分别在什么时间变化？变成什么样？
小组合作学习，找答案。每个小组推选出一名代表在全班汇报发言。
早上：猫咪的瞳孔像枣核。
中午：猫咪的瞳孔变成一条线。
傍晚：猫咪的瞳孔又成了枣核。
晚上：猫咪的瞳孔又大又圆。
3.猫的瞳孔一天中会有这么多次的变化，真是很新奇。请你带着这种心情读一读第二自然段。
（1）学生用手势表示猫的瞳孔一天中的不同时间的变化。
（2）出示没有小猫瞳孔的四幅图，让学生描出小猫早上、中午、傍晚、晚上瞳孔的变化。
4.文文看发现猫的瞳孔一天中有这么多次的变化，心情会怎样？
请你带着这种高兴、喜悦的心情读一读最后一段。
5.你们知道猫的瞳孔为什么会变吗？
教师根据学生的回答情况做补充。
6.用“又大又圆”说一句话。
（1）读一读课文中带有“又大又圆”的句子。
（2）说一说“又大又圆”是什么意思？“又大又圆”：个头大，形状是圆的。
（3）想一像除了瞳孔“又大又圆”外，还有什么是“又大又圆”的？
又大又圆的西瓜、又大又圆的眼睛、又大又圆的屋顶……
（4）用“又大又圆”说一句话。例如：妈妈买了一个又大又圆的西瓜。
（四）指导书写。
1.你有什么方法来记住“猫”这个字呢？
学习新偏旁：“反犬旁”。
2.自己说一说“猫”字的笔顺。
按结构来记“猫”。
3.观察“猫”在田字格中的位置，说说书写时应该注意些什么？
“反犬旁”的第二笔是“弯钩”，不要写成“竖钩”。
4.学生描红。
5.教师板书写范字，提示学生注意。
6.学生独立书写。
（五）小结：
1.你觉得文文是一个什么样的孩子？
2.你还知道哪些关于猫的科学知识吗？
①猫的胡须有什么作用
②猫从高处掉下来摔不伤 |