| 古诗 | 题镂玉百子屏 |
| 朝代 | 清代 |
| 作者 | 乾隆 |
| 释义 | 题镂玉百子屏原文百子形神各殊别，琢磨了识不同时。 居然荟萃亭台景，都是峥嵘瑚琏姿。 品重兰阶将笋榜，行称枣让与梨推。 作人致意兴周雅，乐育因之系我思。 诗词问答问：题镂玉百子屏的作者是谁？答：乾隆 注释1. 七言律诗 押支韵 出处：御制诗三集卷五十一 2. 去声 参考注释百子(1).指儿子多。《诗·大雅·思齐》“ 大姒 嗣徽音，则百斯男” 毛 传：“ 大姒 十子，众妾则宜百子也。” (2).指花果多子实。 晋 王嘉 《拾遗记·周穆王》：“素莲者，一房百子，凌冬而茂。” 宋 孙觌 《洞庭善庆堂置酒小诗寄之》：“莲房駢百子，橘圃聚千奴。” (3).言诸子百家。 唐 韩愈 《柳子厚墓志铭》：“议论证据今古，出入经史百子。” 宋 曾巩 《亡弟湘潭县主簿子翊墓志铭》：“ 子翊 少力学六艺、百子。” 形神(1).形骸与精神。《史记·太史公自序》：“凡人所生者神也，所託者形也。神大用则竭，形大劳则敝，形神离则死。” 唐 吴融 《谷口寓居偶题》诗：“不能尘土争閒事，且放形神学散仙。” 明 张居正 《答督抚吴环洲言敬事后食之义》：“僕以菲薄，待罪政府，每日戴星而入，朝不遑食，夕不遑息，形神俱瘁，心力并竭，于国家岂无尺寸效？” (2).形貌神情。 宋 孔平仲 《续世说·栖逸》：“ 鋭 在 泽潞 ，有道人自称 卢老 ， 鋭 馆之於家。一旦辞去，且曰‘我死当为君子。’因指口下黑子为志。及生 咸 ，果有黑子，其形神，即 卢老 也。” 明 陶宗仪 《辍耕录·猴盗》：“次日，客酬讌，邀至其室，见柱上锁一小猴，形神精狡。” 清 梅曾亮 《原任予告大学士戴公墓碑》：“其形神清和舒平，动若有餘。” (3).指造型艺术的外在物象和内在神韵。亦泛指文艺作品的形式和内容。 邢煦寰 《“意境”新识》：“它们在艺术表现上的突出特征是：情景交融，动静相宜，虚实相生，形神兼备。” (4).谓形肖神似。 宋 苏轼 《与何浩然书》：“且喜起居佳胜，写真奇絶，见者皆言十分形神，甚夺真也。” 殊别(1).差异；不同。 汉 王充 《论衡·道虚》：“驰走不能飞升，飞升不能驰走，稟性受气，形体殊别也。” 北齐 颜之推 《颜氏家训·音辞》：“古语与今殊别。”《景德传灯录·七佛》：“了得身心本性空，斯人与佛何殊别？” (2).区分。 清 刘大櫆 《内阁学士前工部侍郎张公墓志铭》：“其视学 江苏 ，务殫竭精力，以殊别高下。” 琢磨思考;研究 这事我琢磨了很久 不同(1).不相同；不一样。 南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·定势》：“所习不同，所务各异，言势殊也。” 前蜀 韦庄 《关河道中作》诗：“往来千里路长在，聚散十年人不同。” 毛 * 《在省市自治区党委书记会议上的讲话》二：“他们想问题做事情的方法，他们的历史习惯，跟我们不同。” (2).不同意。《宋书·张邵传》：“太尉长史 何勗 不同，欲席捲奔 鬱洲 ，自海道还都。”《南齐书·鄱阳王锵传》：“殿下但乘油壁车入宫，出天子置朝堂，二王夹辅号令， 粲 等闭城门上仗，谁敢不同？” (3).不和。《后汉书·孔融传》：“﹝ 融 ﹞与中丞 赵舍 不同，託病归家。” 居然表示出乎意料 这么重的担子,他居然挑着走了二十里 荟萃会集,聚集 荟萃一堂 峥嵘(1) 形容山的高峻突兀或建筑物的高大耸立 (2) 高峻的山峰 敢请相公平贼后,暂携诸吏上峥嵘。——唐· 韩愈《奉和裴相公东征途经女儿山下作》 (3) 高爽空旷 举目四顾,霜天峥嵘。——唐· 李白《金陵与诸贤送权十一序》 (4) 魁梧 形容典雅,体段峥嵘。——《西游记》 (5) 卓异,不平凡 元龙( 陈登)本志陋曹吴,豪气峥嵘老不除,—— 苏轼《和刘景文见赠》 瑚琏宗庙里盛黍稷的祭器,比喻治国的才能 让与谓将自己的财物或权利移转于他人。 汉 刘向 《说苑·君道》：“夫赏赐让与者，人之所好也，君自行之。”《清史稿·食货志五》：“ 河南 豫丰公司以其专办 怀庆 左右 黄河 以北各鑛之权， 山西 商务局以其专办 盂平 、 泽 、 潞 、 平阳 煤铁各鑛之权，同时让与办理。” 李大钊 《国际资本主义下的中国》：“非经四国银行团的联合行动，不得承认借款于 中国 ，或从 中国 承受何种让与。” 作人(1) 为人处世 作人的学问大着哩 (2) 教育人民,培植人才 作人要从根本上抓起 致意(1) 向人表达真实的心意 拘于俗之众,不足与致意 (2) 表示问候之意 他向主席致意后开始了他的演说 周雅指《诗经》中的《大雅》和《小雅》。因《诗经》均为 周 诗，故称。 唐 殷璠 《＜河岳英灵集＞序》：“ 开元 十五年后，声律风骨始备矣，实由主上恶华好朴，去伪从真，使海内词场，翕然尊古；《南风》、《周雅》，称阐今日。” 元 王恽 《飞豹行》：“元戎兹猎似开先，我作《车攻》补《周雅》。” 我思(1) (2) 认为一个人的存在是由一个思想人这个事实来予以说明的哲学原理 (3) 自身或自我的理智活动 |
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