课文《写给云》出自三年级上册语文书,其原文如下: 【原文】 你想变小你就变小, 你想变大你就变大。 变小,小得像块手帕, 就像一朵洁白的小花; 变大,大得无边无际, 能盖住整个天下。 没有人在蓝天上, 为你把框框画。 你想变什么就变什么, 小鹿、大象、小鸟、青蛙…… 即使变成猪八戒, 也没有人笑话; 即使变成小狗熊, 也不必担心挨骂。 没有人要你老老实实, 变成“聪明”的傻瓜。 你愿意做什么就做什么。 你想成为雨就成为雨, 去亲吻小草小花; 你想成为雪就成为雪, 像只只白蝴蝶飞进万户千家, 然后,变成透明的水汽, 飞呀,飞呀, 飞回天上的老家。 没有人用什么“安排”“计划”, 把你变成机器娃娃…… 啊,让我也变成一朵云, 一朵自由幸福的云吧! 【学习目标】 1?运用学过的方法,认识文中带拼音的字。 2?能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌,学会在阅读中积累优美的词句。 3?通过有感情地朗读,体会作者对云的喜爱,以及愿做自由幸福的云的愿望。 【教学建议】 一、谈话激趣,导入新课 1?孩子们,你们注意过天上的云吗?有些什么发现? 2?配乐(或配课件)欣赏《写给云》,激发孩子们的阅读兴趣。板书课文题目。 二、自主阅读,初步感知 1?自由朗读全文,勾画出不认识的字和不理解的诗句。 2?以小组为单位,通过已学方法,扫清字词障碍,读通课文。 3?讨论、交流学习方法,理解部分词语。 4?师问:通过刚才的阅读,你读懂了些什么? 三、品读课文,体会蕴意 1?选择自己喜欢的小节或语句多读几遍。 2?交流:你特别喜欢哪些诗句?为什么? 3?老师相机指导孩子们品读。(引导学生一边读一边想象画面,体会诗文的意思及所表达的情感) 4?师:多好呀!云儿想变什么就变什么,愿做什么就做什么,它像人一样会说话、会思考!你们知道这是什么修辞方法吗?大家自由地读一读吧!(让孩子们感知拟人手法的好处) 5?此时此刻,我们也和作者一样,感受到了云儿的可爱,大自然的神奇,让我们美美地朗读课文吧! 6?讨论、交流:云真是变化多端、美妙无穷,真是自由自在,无比幸福。大家一定有许多话要对云说吧! 四、阅读提升,鼓励创新 师:平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好,他喜欢云的美,惊叹云的千变万化,更羡慕云的自由幸福,禁不住想“让我也变成一朵云,一朵自由幸福的云吧”。让我们也学著作者的样,写一节小诗,向白云表达自己的感受和愿望吧! |