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课文《汉字真有趣》出自小学一年级下册语文课文,其原文如下: 【教材简说】 《汉字真有趣》是小语第二册的第二篇的识字小短文。本课利用儿歌的形式小学生介绍了汉字的一些构字理念,使学生能结合儿歌的具体语言环境认清生字的音形义,感悟“点”和“两点水”的意思。 【学习目标】 1、学会本课的6个生字,认读10个字。认识“王字旁”。 2、能用“发现”说一句话。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文,能把达尔文喜欢小动物的故事讲给别人听。 4、了解课文内容,知道达尔文这位科学家从小就喜欢各种动物,仔细地观察动物的生活。 【教学方案一】 一、激发兴趣,导入新课。(3分钟) 师板书问:"∣"这是什么?(这是"一") 师:我把"∣"写在横的上面"⊥",古时候它就表示一个字,你们能猜出是什么字吗?(上)如果要把"∣"写在横的下面"┳",你们能猜出又是什么字吗?(下)祖国的汉字就是这么有趣,今天我们就学习第2课。 板书课题:2、汉字真有趣 二、读课题,学生字"汉、字"。(5分钟) 1、齐读课题 2、出示生字(汉)它叫什么,怎样记住他的样子? 出示卡片(字)它叫什么,怎样记住他的样子? 3、导入课文 汉字到底怎么有趣呀?快读读这首儿歌吧! 三、读儿歌,了解大意,学"刀、刃、冷、冰"。(19分钟) 1、学生自由读书,注意把字音读正确。 2、互读、检查。 3、指名读书,想想:你知道了什么? 4、学习生字"刀、刃、冷、冰"。 (1)刀、刃 ①师:这个字叫什么名字?(刀) 刀的左边加一点,成为一个新的字,叫什么名字?(刃)这个点表示什么?(刀刃的位置) ②谁能给它们找朋友?(生组词语) ③写一写这两个字(先描红,再写一个) (2)冷、冰 ①出示卡片:"冫"它叫什么名字?(两点水)你知道它表示什么意思吗?(冷冰冰)谁知道它"令"叫什么名字?生读。 ②出示卡片:"冷、冰"用自己喜欢的方法记字形,再指名回答。 ③谁能给它们找朋友?(生组词语) 师:汉字多么有意思呀!还有两位朋友也急着和我们交朋友呢!(出示卡片:冬、两) 5、自学:"冬、两" (1)读准字音,用自己喜欢的方法记字形,再想一 想它们有哪些朋友。 (2)同桌交流。 (3)自愿汇报,点评。 四、抽读生字卡片。(4分钟) 五、指导写字"冷、冰"。(6分钟) 1、找出左右结构的字。("汉、冷、冰") 2、仔细观察这三个字的两部分,有哪些相同与不同的地方?学生观察后自由回答。 相同:左窄右宽 不同:"汉"左右两部分高矮大体相同, "冷""冰"左边上下都比右边矮。 3、仔细观察田格里的范字(冷、冰),你想提醒大家注意什么?学生自由发言。 (学生可能回答横竖中线上有哪些笔画,右边部分有一半在左格等。) 4、教师板演,边写边提醒学生需要注意的地方。 学生描字,写字。 六、总结。(2分钟) 同学们,这节课你有什么收获呀?学生自由发言。 七、作业。(1分钟) 同学们,生活中还有许多有趣的汉字,希望大家多留心,看谁找到得多。 【教学方案二】 一、复习导入。(5分钟) 1、上节课我们学了一首好听的儿歌,还认识了一些生字朋友,现在我们比一比,谁对它们最熟悉。 (出示生字卡片,学生抢读生字。) 2、指名读生字,组词语或说句子。 3、读一读。 汉字记号刀刃冷冰冰衣裳笔画动脑不费力 (1)自由读词语,选择你喜欢的词语编故事。 (2)先指名读词语,再齐读词语。 (3)你能用哪些词语朋友编故事,指名试一试。 (4)师鼓励并点评。 二、指导写字。(15分钟) 1、出示生字卡片:汉、字、两、冬 (1)学生自由观察田格里的范字,注意间架结构特点。 (2)想一想需要提醒大家注意什么? 2、学生之间相互交流。 自愿为大家提建议,特别是容易写错的地方。 "夂"是三笔写成,叫折文,不要写成四笔反文。 3、提出难写的字,教师加以指导。 (1)仔细观察每一笔在田格中起笔和收笔的位置。 (2)教师板演,学生一边观察一边介绍怎样写。 (3)师生对照范字进行检查。 (4)学生描字、写字。 (5)评价 4、学生描、写其它的字,教师巡视指导。 5、集体强调普遍存在的问题。 三、作业。(20分钟) 1、写生字:每个3遍。 2、用生字组词语,看谁组得多。 |