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课文 汉字真有趣教学设计
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课文《汉字真有趣》出自小学一年级下册语文课文,其原文如下:
【教材简说】
《汉字真有趣》是小语第二册的第二篇的识字小短文。本课利用儿歌的形式小学生介绍了汉字的一些构字理念,使学生能结合儿歌的具体语言环境认清生字的音形义,感悟“点”和“两点水”的意思。
【学习目标】
1、学会本课的6个生字,认读10个字。认识“王字旁”。
2、能用“发现”说一句话。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,能把达尔文喜欢小动物的故事讲给别人听。
4、了解课文内容,知道达尔文这位科学家从小就喜欢各种动物,仔细地观察动物的生活。
【教学方案一】
一、激发兴趣,导入新课。(3分钟)
师板书问:"∣"这是什么?(这是"一")
师:我把"∣"写在横的上面"⊥",古时候它就表示一个字,你们能猜出是什么字吗?(上)如果要把"∣"写在横的下面"┳",你们能猜出又是什么字吗?(下)祖国的汉字就是这么有趣,今天我们就学习第2课。
板书课题:2、汉字真有趣
二、读课题,学生字"汉、字"。(5分钟)
1、齐读课题
2、出示生字(汉)它叫什么,怎样记住他的样子?
出示卡片(字)它叫什么,怎样记住他的样子?
3、导入课文
汉字到底怎么有趣呀?快读读这首儿歌吧!
三、读儿歌,了解大意,学"刀、刃、冷、冰"。(19分钟)
1、学生自由读书,注意把字音读正确。
2、互读、检查。
3、指名读书,想想:你知道了什么?
4、学习生字"刀、刃、冷、冰"。
(1)刀、刃
①师:这个字叫什么名字?(刀)
刀的左边加一点,成为一个新的字,叫什么名字?(刃)这个点表示什么?(刀刃的位置)
②谁能给它们找朋友?(生组词语)
③写一写这两个字(先描红,再写一个)
(2)冷、冰
①出示卡片:"冫"它叫什么名字?(两点水)你知道它表示什么意思吗?(冷冰冰)谁知道它"令"叫什么名字?生读。
②出示卡片:"冷、冰"用自己喜欢的方法记字形,再指名回答。
③谁能给它们找朋友?(生组词语)
师:汉字多么有意思呀!还有两位朋友也急着和我们交朋友呢!(出示卡片:冬、两)
5、自学:"冬、两"
(1)读准字音,用自己喜欢的方法记字形,再想一
想它们有哪些朋友。
(2)同桌交流。
(3)自愿汇报,点评。
四、抽读生字卡片。(4分钟)
五、指导写字"冷、冰"。(6分钟)
1、找出左右结构的字。("汉、冷、冰")
2、仔细观察这三个字的两部分,有哪些相同与不同的地方?学生观察后自由回答。
相同:左窄右宽
不同:"汉"左右两部分高矮大体相同,
"冷""冰"左边上下都比右边矮。
3、仔细观察田格里的范字(冷、冰),你想提醒大家注意什么?学生自由发言。
(学生可能回答横竖中线上有哪些笔画,右边部分有一半在左格等。)
4、教师板演,边写边提醒学生需要注意的地方。
学生描字,写字。
六、总结。(2分钟)
同学们,这节课你有什么收获呀?学生自由发言。
七、作业。(1分钟)
同学们,生活中还有许多有趣的汉字,希望大家多留心,看谁找到得多。
【教学方案二】
一、复习导入。(5分钟)
1、上节课我们学了一首好听的儿歌,还认识了一些生字朋友,现在我们比一比,谁对它们最熟悉。
(出示生字卡片,学生抢读生字。)
2、指名读生字,组词语或说句子。
3、读一读。
汉字记号刀刃冷冰冰衣裳笔画动脑不费力
(1)自由读词语,选择你喜欢的词语编故事。
(2)先指名读词语,再齐读词语。
(3)你能用哪些词语朋友编故事,指名试一试。
(4)师鼓励并点评。
二、指导写字。(15分钟)
1、出示生字卡片:汉、字、两、冬
(1)学生自由观察田格里的范字,注意间架结构特点。
(2)想一想需要提醒大家注意什么?
2、学生之间相互交流。
自愿为大家提建议,特别是容易写错的地方。
"夂"是三笔写成,叫折文,不要写成四笔反文。
3、提出难写的字,教师加以指导。
(1)仔细观察每一笔在田格中起笔和收笔的位置。
(2)教师板演,学生一边观察一边介绍怎样写。
(3)师生对照范字进行检查。
(4)学生描字、写字。
(5)评价
4、学生描、写其它的字,教师巡视指导。
5、集体强调普遍存在的问题。
三、作业。(20分钟)
1、写生字:每个3遍。
2、用生字组词语,看谁组得多。

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更新时间:2024/11/15 7:05:23