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课文《好学的爸爸》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：
【原文】
我的爸爸很好学，最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是“充电”去。
有一次，我问爸爸什么叫“充电”。爸爸说：“充电，就是再学习呀。”原来爸爸是去上业余电脑培训班。
我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”
爸爸说：“光会打字是远远不够的。上网啦，制图啦……要学的东西可多啦。”
我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？”
“这还不简单！”只见爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要的资料找到了。
爸爸现在可真是电脑高手了！
【学习目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
【教学方案一】
一、由题入手，自读提问：
1、读了课题，你想从课文中知道什么？
（生问：爸爸是如何好学的？）
（师：问得好！课文就是讲了爸爸的好学。课题是课文的灵魂。我们一定要读懂、读好，并能从课题中读出问题。课文第一段中就有答案。大家快读一读，找一找吧！）
二、自读第一段，解惑：
（生答：“爸爸最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是‘充电’去。）
（生问：电器要“充电”，爸爸怎么去“充电”？）
师：你问到老师的心里去了，老师也正想知道。谁能从课文的第二段中找到答案。
三、自读第二段，解惑：
（生答；充电就是再学习，原来爸爸是去上业余电脑培训班。）
师：你是一个会读书的小朋友。其实读书就是读读、问问、找找、说说。“再学习”就是指以前学了一些，现在还要去学习一些知识。
（生问：我想知道爸爸以前学了什么？现在还要学习什么知识？）
四、自读第三、第四段，解惑：
（生答：爸爸以前会在电脑上打字，现在还要学上网啦、制图啦……许多许多知识。书上还用了省略号。）
师：你真是一个会读书的小朋友。读书非常仔细，把标点符号也读懂了。我们大家要像你学习。
（生问：我现在想知道，爸爸学得怎么样？都学会了吗？）
五、自读第五、六、七、段，解惑：
（生答：爸爸学会了。因为书上说“有一次，我让爸爸找资料。爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要的资料找到了。”）
（生答：我知道爸爸学得很好。我从“敲了几下、点得飞快、一会儿就”这里知道的。）
（生答：我从“爸爸现在可真是电脑高手了。”可以知道爸爸学得很好。）
师：我们班的小朋友真聪明！我们自己学习知道了爸爸是如何好学的。我们自己边学边问真正读懂了课文
【教学方案二】
一、揭示课题，谈话导入
1、板书课题：好学的爸爸。
2、讲“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的年意思。问：“好学”是什么意思？齐读课文。
3、“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁？
过渡：爸爸怎么好学呢？让我们来学习课文。
二、初读指导
1、自由读课文。
要求：
（1）画出生字新词，读准字音，读通课文，初步理解生字词的意思。
（2）标出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？
学生自读。
2、检查学生自读情况。
（1）这篇课文主要写了哪些内容？
①爸爸很好学，每天晚上“充电”。（第一自然段）
②爸爸上业余电脑培训半电脑。（第二到六自然段）
③爸爸现在是电脑高手。（第七自然段）
（2）分部分指名朗读并提出生字词
（3）引导理解部分生字词的意思，重点讲“业余”、“上网”、“资料”。
3、巩固生字词。
（1）出示生字词卡片，指名认读
（2）自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。教学新的偏旁并结合学生发言小结记住字形的方法。
三、作业。
1、读读、写写生字词。
2、正确、流利地朗读课文，想一想哪些句子是写爸爸好学的。
【教学方案三】
一、复习检查
1、指名学生上讲台读生字词卡片，读一个放一个
2、先猜字谜后写字：
二、精读训练
1、自由读课文，互相交流已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。
2、学生提出问题估计较多，教者可梳理出以下几个：
（1）“充电”就是“再学习”的意思吗？三个“充电”为什么有两种标点符号？
（2）《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的？
（3）什么叫“业余电脑培训班”？
（4）“上网啦，制图啦……”这后面的六个点是什么意思？
学生继续读书，开展自由讨论。下面的内容视学生理解程度有选择地讲解。
问题：①什么叫充电？②爸爸为什么要充电？③业余指工作时间以外。④“……”叫省略号，表示不需要全部说出来。
3、揭示练习题。
（1）下面两句话，还可以怎么说？
①你不是早就会在电脑上打字了吗？
②这还不简单！
（2）读下面的两组句子，说说有什么不同。
①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。
②爸爸把我要找的资料找到了。
爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。
（3）学生再次读书，开展讨论交流，指名当众回答，师生共同评述后教师小结。
三、作业
1、填空：我的爸爸很（），最（）（）吃（）晚（），（）夹着包往外走。
2、有感情地朗读课文。 |