课文《球王贝利的童年》出自小学一年级下册语文课文,其原文如下: 【原文】 球王贝利出生在巴西的一个小镇。受父亲的影响,他从小就喜欢踢足球。 贝利在旧袜子里塞满破布和废纸,做了一个“足球”。 在草地上,贝利和一群穷孩子踢得有滋有味。 因为家里穷,贝利七岁就开始给人擦皮鞋。 每天下午回来,他忘记疲劳,带着“足球”直奔“球场”。 小伙伴们多想踢上真正的足球,成立自己的球队呀! 他们终于存够了钱,买来一个真正的足球。 小足球队成立了,因为没钱买球鞋,球队就叫“赤脚大队”。 贝利被大家选为队长。队员们刻苦训练,球踢得越来越好了。 【学习目标】 1.认识16个生字,会写8个生字。 2.自主学习与小组学习相结合学习生字。 3.从掌握学字方法中得到快乐。 【教学方案一】 一、导语。 1.同学们知道哪些球星的名字,请说出来。(同桌交流)今天,我们来学习工《球王贝利的童年》 2.老师简单介绍王贝利。 二、自学。 1.自主读课文,读准字音,圈出生字。 2.同桌轮读,互相纠正。小组同学交流收获。 三、识字。 1.独立认识文中生字。老师重点提示:“岁”、“对”、“买”、“回”的读音。 2.组长组织,小组带音认读,然后全班齐读, 3.游戏识字。根据老师描述在字卡里找字。 如:立里石皮穴力 ∨∨∨ ()()() 4.交流识记方法。 三、写字。 1.观察字卡上的字,说说哪些字值得注意。 在田字格写“童”、“穷”、“岁”识字这些字要注意结构的安排。 “买”、“卖”的区别。 2.老师范写,学生临写,教师指导。 3.指出这些写中出现的新偏旁。 “阝”“穴” 4.请同学们说出你认识的写中含有以上偏旁的字。 【教学方案二】 一、导语。 上节课,请同学们读了课文并想想:课文写了谁的什么故事? 二、继续学习课文。 1.贝利想了哪些方法?通过学习下文就知道了。 (听老师范读课文,学生思考:课文第一自然段介绍了什么?) 2.齐读第二句话,去掉“喜欢”这个词,意思有什么不同? (练习用“喜欢”说话) 3.为贝利从小喜欢踢球,才有下面的故事。学生自主朗读下文,思考:贝利为什么拥有一个足球,想了哪些办法? 4.如果你是贝利的小伙伴,你打算帮他吗?怎么帮? 5.那时的小孩有没有零花钱?你怎么知道? (没有,因为,课文中说他们都是穷孩子。) 6.那怎么帮? 7.正是由于贝利有了象你们这样的好朋友,所以他终于买了一个足球。(及时出示放大的课文插图)让学生边看插图,边体会贝利及小伙伴们没球和在球时的不同心情,为下文的分角色朗读作准备。 师小结:有了球,他们就自主地成立了球队,贝利被大家选为队长,从此以后,他们刻苦训练。因此,贝利就成了一代球王。 8.看了大故事,你认为哪里最吸引你?请在小朋友面前说一说。 学生自由发言。 三、分角色朗读。 1.刚才老师请同学们边看图边体会贝利的心情,现在请读出这种心情来。 2.点一个同学读课文,点一个小朋友读贝利说的话,教师读爸爸的,请大家读小伴的。 3.学生开始朗读,看哪些同学表现最好,予以表扬。 三、拓展。 我们从课文中了解到了球王贝利小时候的故事,除此以外,你还收集了哪些球星的故事,与同学说一说。 |