课文《肥皂泡儿》出自小学二年级上册语文课文，其原文如下：
【原文】
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
【教材简说】
《肥皂泡儿》是一篇散文。课题是一个名词性短语，简单而明了，贴近儿童生活。用美丽的“肥皂泡儿”代指童年生活梦幻般的美好。这里充满了想象，充满了欢笑。这篇课文生动具体的描写了作者童年时代吹肥皂泡的情景，表现了儿童生活的乐趣。课文中难读难理解的词语较多，应在预习要求中重点体现一下。另外对于作者的了解一定要有选择的介绍。
【学习目标】
1、认识12个字，会写10个字。着重指导学生学写带有部首“车”的生字。
2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文最后一段。
3、了解课文内容，了解做泡泡-吹泡泡-看泡泡的详细过程。
【教学方案一】
一、联系生活，情境导入
师：我国著名作家冰心的童年和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。体会冰心奶奶描写肥皂泡时用词的恰当、准确。（板书课题，学生齐读）
二、初读感知，自主学文
过渡：通过自主学文，对课文有了初步的了解，我们进一步学习课文
三、再读课文，读中感悟
1、出示学习指导：课文围绕肥皂泡讲了做泡泡-吹泡泡-看泡泡。让你最感兴趣的是哪部分？谁愿意把你喜欢的语句读一读，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来，并说说你的理由。
2、学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐趣。
师：我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就来吹一吹，吹时一定要注意观察，看看谁吹的泡泡最美？飞得最高？注意不要让泡泡水溅到眼睛里。（生吹：以小组为单位，可以下座）（老师要参与其中，如：看，那个泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飞起来了！瞧，这个泡泡的颜色多美丽呀！一个大泡泡分成两个小泡泡了，多可爱呀！……）
师：同学们，刚才玩得开心吗？肥皂泡美丽吗？（生答）冰心笔下的肥皂泡更美丽，那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。让我们一起大声的朗读冰心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧！
3、理解赏肥皂泡的美丽。
A、点拨要点：紧紧围绕?吹起来的肥皂泡很美丽，抓住"美丽"一词让学生从肥皂泡的颜色，形状变化、吹的动作等体会吹起来的肥皂泡的美丽。
（出示课文内容）在肥皂泡飞舞的课堂学生大声的朗读第4自然段，读后指导你认为作者哪写出了肥皂泡的美丽？（学生自由发言）
B、抓住重点词句理解。（出示：吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。）
四、总结回顾
作者为什么喜欢吹肥皂泡？
五、布置课下作业
尽管肥皂泡的美丽是瞬间的、短暂的，但它却让我们难以忘怀，带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。冰心奶奶笔下描写的肥皂泡充满了诗情画意，为我们展现了一个无忧无虑、幸福畅想的儿童世界。请你课下再吹肥皂泡，再次感受吹肥皂泡带来的乐趣！
【教学方案二】
一、谈话导入。
同学们，你们课余时间都喜欢玩什么游戏？（学生说说）在这么多游戏之中，冰心奶奶小时侯却最爱玩吹泡泡，知道为什么吗？这节课，就让我们和冰心奶奶一起回到它的童年时代，去感受一下吹泡泡的乐趣吧。
提到冰心奶奶，谁能给我们大家介绍一下你知道的内容？
介绍：冰心奶奶是小朋友的知心朋友，她经常写些小朋友的读物，谁想读她写的文章，今天，我们和她一起走进她的童年时代，享受吹肥皂泡的快乐吧！
二、读课文，扫除字词的障碍，培养孩子们的自学能力。
1.读课文，读准确。
2.查字词自学情况，注意培养孩子们有条理的语言表达能力。
出示：浮光破裂溶化玲珑娇软轻清透明
脆薄和弄和弄光影凌乱轻悠悠
读一读
提出自己不理解的词语，引导学生利用课文中的句子和生活实际理解。
3.多音字：散裂四散纷飞和弄和弄
若用扇子在下面扇送，有时它能飞得很高很高。
（包括字形，进行形近字比较，理解字义，提出不懂的词，大家交流，）
4.自由朗读课文，注意生字的读音。
5.指名朗读课文，随机指导生字的读音。
三、学习生字。
1.自己看看田字格中的生字，想一想怎么记住它？和大家一起分享一下。
2.交流生字的记忆方法。
四、作业
基础练习：抄写生字。
提高练习：冰心奶奶写的《吹泡泡》多又趣呀！请同学们吹一次肥皂泡，感受其中的乐趣。为进一步学文打下情感铺垫。
【教学方案三】
一、引入新课：
师：今天我们继续学习1课。
生：自由朗读课文。
二、学习课文，体会其中的乐趣和作者的情感：
1.示：读课文说说你知道了什么？
（孩子们大声读课文，简单地说说。）
2.导：哪个自然段写了我小时侯很喜欢吹肥皂泡？读一读。
孩子们读第一自然段，体会小时侯我很喜欢吹肥皂泡。
3.示：什么时候是吹肥皂泡的好时节？再读一读。
4.导：我们都吹过肥皂泡，说说你是怎样吹的？
（孩子们读课文第二自然段，说说冰心奶奶是怎样吹的？）
出示：第二自然段的内容，孩子们读一读，
①默读这一自然段，思考写了几个方面的内容？
准备工作
吹泡泡
放飞泡泡
②在吹泡泡时作者用了哪些动词，把它们圈出来。
③吹泡泡有什么要领？
慢慢地吹轻轻地一提
吹出的泡泡什么样？
轻圆的球儿软悠悠的
④怎样读这句话？（2和3句）
⑤读一读，体会写的有顺序。
我们把用剩下的碎肥皂放在一只小木碗理，加上点水，和弄和弄，使它溶化。然后用一枝竹笔套管，沾上那黏抽的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个网球大小的轻圆的泡儿。再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落下来，软悠悠地在空中飘荡。若用扇子在下面扇送，有时它能飞得很高很高。）
反复读，然后按顺序说说冰心奶奶小时候是怎样吹泡泡的？
5.导：你喜欢这肥皂泡吗？读课文第三自然段，说说你喜欢的原因。
读书，抓住“五色的浮光”、“轻清透明”、“脆薄”、“光先的薄球”、“颤巍巍”、“光影零乱”等词语体会肥皂泡的特点和作者对肥皂泡的喜爱之情。
引导：谁能读出冰心奶奶对她们的喜欢？
7.渡语：肥皂泡带来了快乐、带来了自豪、带来了希望和幻想！让我们再读课文，读出那其中的快乐吧！
孩子们有感情地读课文。
三、快乐阅读。 |