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课文《孙悟空大闹蟠桃会》出自小学二年级下册语文书，其原文如下：
【学习目标】
1、知识与技能：运用多种识字方法重点认识8个字并且在不同的语境中复现。通过朗读感知8个生词。指导书写“命”字。
2、过程与方法：通过动画、原着等学习资源提高识字效果，增强识字能力。培养学生的想象力和阅读能力。
3、情感态度与价值观：通过多种方式朗读课文，感受神话故事。以名著导读激发学生阅读兴趣，从文学作品中陶冶情操，感受文学魅力。
【教学方案一】
一、激趣引入：
1、老师给大家放一首动画片的主题歌，听一听歌中唱的是谁？
2、你知道孙悟空的哪些故事？
3、孙悟空的故事很多，今天我们来学习其中的一个——孙悟空大闹蟠桃会。
二、方法拓展、有效识字：
1、教师范读。
请同学们轻轻打开书，认真听老师读读这个故事，听准字的读音。
2、感知生字
（1）读词卡。
（2）读准字音。
（3）重点识记“命”字。
你有什么好方法记住这个字？
用口来表达内心的想法，用耳朵聆听世界的声音，我们的生命才会更加精彩。
（4）指导书写：
那就让我们动手写一写这个富有生命的字吧。
（5）学习“守”
像这样由两个字义相近的字组成的词语你能说出哪些？
（6）学习“摘、拧”
你还知道哪些提手旁的字？
（7）学习“炼、炉”
你想用哪种方法学习这两个字（炼、炉）
（8）学习“君、赤”【2分钟】
谁还能给这个“君”字组出更多的词语？
（9）变换语境识字：
（10）再次读文。
用你喜欢的方式读读课文，遇到生字可以大声地读出来。
三、复现生词、指导朗读。
1、表演读：（出示句子：孙悟空见他中计，“嘿嘿”一笑，变做赤脚大仙的模样，大摇大摆地进入了瑶池。）
2、欣赏读：（出示句子：悟空搬出几坛仙酒，就着为宴会准备的佳肴，开怀畅饮，不知不觉喝得大醉。）
3、对比读：（出示句子：心想：“不好！不好！这下可闯大祸了！”）
（出示句子：悟空心想：“王母娘娘既然不肯请我，我不妨变做赤脚大仙的模样混入瑶池。”）
小结：这两句话虽然都是孙悟空心里想的，但是不同的想法要用不同的语气来读。
4、评价读:
在这四句话中选自己最喜欢的一句来读一读，觉得自己读得很好就给自己加一颗星，觉得自己读得特别好就加两颗星。
5、汇报读：谁能勇敢地来汇报你的朗读成果？
四、名著导读：
孙悟空在王母娘娘的蟠桃会上大闹了一场，三十六计走为上计，回到花果山。后来又发生了哪些故事？你是从哪里知道的？
故事多来自四大古典名著之一的《西游记》，原着中记录着更多的精彩故事,让我们阅读原着，感受文字世界的魅力。
【教学方案二】
一．解题
1．请根据提示猜一个人物
A他是中国古代的一部神话中的人物
B他神通广大，会72种变化
C他一路降妖除魔，保护唐僧西天取经。
2．关于孙悟空的故事很多很多，这节课我们就来学其中的一个————《孙悟空大闹蟠桃会》请齐读课题。
二．识字策略
1孙悟空在天宫是干什么的？
2出示生字卡片：守，学生拼读。字理：上边表示房屋，下边是手的变形。“守”是看守的意思。
3“通”字写的时候要注意什么？
组词：通畅通过交通神通
三．阅读策略
（一）齐读课题，引导质疑。
1．齐读课题，你知道课题是什么意思吗？
2．看了课题，你最想知道的问题是什么？
（二）初读课文，整体感悟
1．教师范读课文。
2．学生自由读课文，要求读准确。标出自然段。
3．指导读课文，开火车读课文。
（三）理解课文内容，有感情地朗读课文。
1．学习课文第一自然段：
指名读课文第一自然段：思考：孙悟空为什么要大闹蟠桃会？
2．学习课文第二自然段：
（1）指导读课文第二自然段，思考：孙悟空是怎样大闹蟠桃会的？
（2）课件出示：
饮仙酒，吃佳肴。
让赤脚大仙去通明殿等候。
让酒坊中的人睡着了。
孙悟空变做赤脚大仙的模样，进入瑶池。
请同学们为它排序。
3．学习课文第三自然段。：
（1）指名读课文第三自然段，思考：孙悟空又来到哪儿？他又做了什么？
（2）课件出示：吃掉太上老君的仙丹
4．学习课文第四、五自然段：
（1）指名读课文第四、五自然段，思考：
孙悟空大闹蟠桃会的结果怎么样了？
（2）当孙悟空看到自己闯了大祸之后，他的心情怎么样？（心虚）带着这样的感觉读第四自然段的后四句话。
四．弹性作业
1．有感情的朗读课文
2．复述故事，最好能有感情地讲出来。
3．你还知道哪些关于孙悟空的故事呢？
【教学方案三】
一、观看影片，导入：
1、播放《西游记》动画片
2、你们最喜欢其中哪个人物？今天我们就来学习《孙悟空大闹蟠桃会》
3、板书课题，读题质疑：孙悟空为什么大闹蟠桃会？他是怎么闹的？你大闹蟠桃会的结果怎样？
二、朗读课文，整体感知：
1、师范读课文，学生注意听准字音。
2、生自由练读课文，注意读准字音。
3、指导逐段读课文，其它学生一边听一边思考问题。
三、集中学习本课生字：
（1）教师读课文
（2）引导学生把课文中带出生字的词画出来，读一读，集中正音。
注意纠正易读错的字音
（3）在这些词中找出要认识的生字，集中识记。由于这课的生字合体字比较多，所以可以用字理、部件识字法进行识记。比如：“炉”，左边是“火”，与字义有关，右边是“户”，与字音有关，合起来就是“炉”。
（4）找出要求会写的字，记忆字形，如“守”“饮”“计”“君”这四个字都是会意字，可以用字理识字的方法记忆。
（5）写字指导。重点指导“命”“通”“君”“站”。注意“命”字中的“一”易丢掉，写时要加以强调；“通”字里面的“用”要强调“丿”变成“︳”；“君”字的第二笔“一”要出头；“站”字的“立字旁”最后一笔变成“”；在书写时还要强调字在虚宫格中的位置。
2、多音字：通和模
3、反义词：祸——福肯——否
守——攻佳——劣
四、练习：
1、用所学和字填空。
2、用课文中的字填空。
五、小结： |