| 课文 | 操场上教学设计 |
| 模板 | 课文《操场上》出自小学一年级上册语文课文，其原文如下： 二、学习目标 1．认识14个字，会写4个字。认识“、口、讠、亻”4个偏旁。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．有积极参加体育活动的愿望。 三、教学建议 （一）识字写字 1．识字。 （1）教学本课，最好在熟读词语、儿歌之后呈现生字。可以先根据插图看图说图意，出现词语。在读准词语的基础上，认读生字。本课生字中，“真、身”是翘舌音，“足”是平舌音，“跳、响”是三拼音，教学时要重点指导。 （2）随生字教学，认识“、口、讠、亻”四个偏旁。根据词语排列的特点，可按偏旁归类认识词语中的生字，其余生字随课文学习。如，学“打、拔、拍”，先做动作理解字义，复习“扌”，再识记这几个字。用同样的方法学偏旁“”，识记“跳、跑”和“跳高、跑步”。 认儿歌中的生字，可以先让学生借助拼音读儿歌，画出本课要学的五个生字，再引导学生利用已有的知识记忆生字。如，“课”字可以利用学过的“果”字，用加偏旁的办法记；“体”可以联系学生每天接触的课程表中的“体育”来识记。 （3）要在课堂教学的不同环节复现本课的生字，让生字多次跟学生见面，使所认的字得到巩固。也可以根据生字特点，师生合作编谜语或儿歌帮助识记。如，“高”：一点一横长，“口”字摆中央，下面开扇门，门里张着嘴。自编的内容语句不一定非常妥帖，能帮助学生认记生字，提高学生学习的兴趣就行。 偏旁随生字认识后要进行归类，让学生回忆学过的带“亻、讠”的字，以新带旧，逐步扩展。 2．写字。 本课要求写的四个字可以归为两类。“八”和“入”笔画相同，而且都是撇低捺高，但“八”两笔分开，“入”两笔连接。“大”和“天”相差一笔，起笔位置不同。由于学生年龄较小，观察能力相对较弱，教师要当堂示范，帮助学生加深印象。 （二）朗读感悟 本课的儿歌读起来琅琅上口。教师可用范读激发学生朗读的兴趣。然后让学生试读，在自己练读的基础上，鼓励学生展示读。如，选择自己会读的句子，读给大家听；找个小伙伴，一起把儿歌读给同学听。在读正确的基础上，指导学生读出参加体育活动时快乐的感受。 （三）课后练习 “读读画画”是为了巩固生字，激发学生参加体育活动的兴趣，要让学生自主完成。涂颜色，可涂一种，也可根据自己的喜爱涂上不同的颜色。同学之间交流自己喜爱的活动时，也可以说其他的体育活动。还可以引导学生发现字义和偏旁的关系，如，本题第一行足字旁的字，字义与脚有关；第二行提手旁的字，字义与手有关。 （四）实践活动 课后收集有关体育运动项目的标志，试着认认分别是什么运动，并和家长一起将运动的名称写在标志下面。教师可将体育运动项目标志做成一大张图画，贴在教室的墙上，既可以帮助学生在生活中识字，又可以宣传2008年北京奥运会。 （五）教学时间 教学本课可用2课时。 四、教学设计举例 （一）启发谈话 你知道哪些体育活动？（根据回答出示课文中部分词语。） 看图，说说课间或课后可以开展哪些活动？（在图上找出学生没说到的项目，出示相关词语。） （二）自读词语和儿歌 1．要求读准字音，画出生字，把生字多读几遍。 2．一边读词语，一边可以做动作。 （三）学习词语中的生字 1．认读词语中的九个生字，认识“足字旁”。 2．小组交流记字方法，探究词语排列规律。 3．用“打、拔、拍、跳、跑”口头组词。 （四）学习儿歌中的生字 1．朗读儿歌。自学儿歌中的五个生字。 2．检查生字学习情况，随机点拨，随生字认识“口、亻、讠”三个偏旁。 3．指导朗读。鼓励背诵。 （五）指导写字 （六）扩展活动 完成课后“读读画画”。 五、资料袋 奥林匹克运动分为夏季运动会和冬委运动会。奥运会的夏季运动项目主要有田径、游泳、体操、赛艇、自行车、拳击、击剑、射箭、射击、举重、球类（排球、篮球、足球、羽毛球、乒乓球、手球、棒球、垒球、网球、曲棍球）等。奥运会的冬季运动项目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。2008年奥运会将在中国北京举行。 |
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