| 文言文 | 马说文言文复习资料 |
| 释义 | 马说文言文复习资料 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马。祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不以千里马著称。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食，喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，即使有日行千里的本领，但吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马同等待遇尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无吗邪？其真不知马也。 鞭策它，不按正确的方法，喂养它，不能使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫，却不懂得它的.意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马!”唉!难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不识得千里马吧! 课文下面注释： 选自《韩愈文选》中的《杂说》。《杂说》共四篇，《马说》是第四篇。韩愈，字退之，唐代文学家。 祇（ ）：只是。 骈（ ）死于槽枥（ ）之间：（和普通的马）一同死在槽枥之间。骈，两马并驾。骈死，并列而死。 不以千里称：意思是不以千里马著称，即人们并不认识这是千里马。 一食：吃一顿。 或：有时。 食（ ）：通“饲”，喂。下文“而食”“食之”的“食”都念“ ”。 外见：表现在外面。见，通“现”。 且：犹，尚且。 10、策之：鞭打马。策，马鞭子，这里是用鞭子打的意思。 11、以其道：按照（驱使千里马的）正确方法。道，正确的方法。 12、尽其材：竭尽它的才能。指喂饱马，使它日千里的能力充分发挥出来。材，通“才”。 13、通其意：通晓它的意思。 14、临：面对。 15、呜呼：表示惊叹，相当于“唉”。 16、其真无马邪：真的没有（千里）马吗？邪，通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。 文后练习： 翻译下面一段文字，注意加点的词的意义或用法。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无吗邪？其真不知马也。 附加练习 1.阅读理解。 （1）本文用托物寓意的写法，把___________比作千里马，把__________________________比作食马者，反映了古代统治者_________________、_____________________的社会现象，表达了作者______________________________的愤懑之情。 人才愚妄无知的统治者埋没人才、摧残人才 怀才不遇、壮志难酬 （2）开头点明千里马与伯乐的依赖关系的句子是__________________________________，_______________________________。 世有伯乐，然后有千里马 （3）①段中的__________________________、___________________________描绘了千里马被埋没的遭遇。②段中的________________________、_________________________指出了千里马被埋没的原因。 祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间 食不饱，力不足，才美不外见 （4）③段中的食马者___________________，__________________，___________________，并扬言_______________________，生动地揭露了统治者的_____________________________。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 天下无马 愚妄无知 （5）点明全文主旨的句子是__________________________________。 其真不知马也 2. 当今社会怎样做才能多出人才、人尽其才？请联系实际谈谈你的看法。 只要联系实际，言之成理就可以了。 3.文中说“世有伯乐，然后有千里马。”伯乐和千里马二者中，你认为哪个更重要？结合现实说说你的理由？ 选伯乐或千里马都可以，重要的是阐明观点，理由充分 4.文中的“伯乐”和“千里马”各喻指什么 “伯乐”比喻能识别人才的封建统治者，“千里马”比喻有突出才能的人 5.本文借千里马说明了伯乐的重要性，《三国演义》中能称得上是千里马的是哪两匹马，其最终主人分别是谁？ （ 赤兔马主人是关羽，的卢马主人是刘备） |
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