| 文言文 | 文言文习题集之橘逾淮为枳 |
| 释义 | 文言文习题集之橘逾淮为枳 《橘逾淮为枳》加点字解释A卷 1、晏子将使楚，楚王闻之（ ）（ ） 2、晏婴，齐之习辞者也（ ）（ ） 3、今方来，吾欲辱之，何以也？（ ）（ ）（ ） 4、为 其来也，臣请 缚一人，过王而行（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 5、王曰：“何为者也？”（ ）（ ） 6、王曰：“何坐？”曰：“坐盗。”（ ） 7、晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王（ ） 8、缚者曷为者也？（ ）（ ） 9、齐人固善盗乎？（ ）（ ） 10、晏子避席对曰：（ ） 11、婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 12、所以然者何？水土异也。（ ）（ ）（ ） 13、今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 14、圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（ ）（ ）（ ） 《橘逾淮为枳》句子翻译测试卷（B卷） 1、晏婴，齐之习辞者也。 2、吾欲辱之，何以也？ 3、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳…… 4、叶徒相似，其实味不同。 5、所以然者何？水土异也。 6、得无楚之水土使民善盗耶？ 7、圣人非所与熙也。 《橘逾淮为枳》阅读理解卷 晏子将使楚，楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？” 左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’” 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王，王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。” 王视晏子曰：“齐人固善盗乎？” 晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？” 王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 1、本文选自 。晏子，名 ，字平仲， 时期齐国的政治家，以 著称。 2、本文记述了 的故事。课文共分两部分： 第二部分（3-6节） ， 3、课文最大的特点是通过 来刻画人物性格。楚王表面上夸晏子为“习辞者”，却敢“辱之”，这充分表明他 晏子面对楚王的阴谋，将计就计，以“ ”为比喻，以反问句 指出 。本文描写了楚王的平庸愚昧是为了衬托晏子的 《橘逾淮为枳》加点字解释A卷答案 1. 晏子将使楚，楚王闻之（出使）（代词。可译为“这”） 2. 晏婴，齐之习辞者也（助词。相当于“的”）（善于辞令，很会说话。） 3. 今方来，吾欲辱之，何以也？（将要来）（使受耻辱；侮辱）（疑问代词。相当于“什么”、“怎么”） 4. 为其来也，臣请缚一人，过王而行（于，在）（代词。他）（请允许我做某事）（捆绑）（经过）（行走） 5. 王曰：“何为者也？”（什么）（做） 6. 王曰：“何坐？”曰：“坐盗。”（犯------罪） 7. 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王（拜访，谒见） 8. 缚者曷为者也？（同“何”）（做） 9.齐人固善盗乎？（本来，原本）（善于，擅长） 5、 晏子避席对曰：（离开座位） 6、婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。（代词，这句话）（草木生长）（是）（介词。引出动作的处所、时间和对象。可译为“在”）（变为，成为）（表示除此以外，没有别的；仅仅）（代词。指橘和枳。）（果实） 7、所以然者何？水土异也。（如此，这样）（疑问代词，相当于“什么”“怎么”“为什么”）（不同，不同的） 8、今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？（活着，生存）（介词。引出动作的处所、时间和对象。可译为“在”）（进入，与“出”相对）（莫非）（助词。相当于“的”）（使，让；致使）（善于，擅长） 14、圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（同“嬉”，戏弄。）（取得，获得，招致）（辱） 《橘逾淮为枳》句子翻译测试B卷答案 1、晏婴，齐之习辞者也。晏婴是齐国最擅长外交辞令的人。 2、吾欲辱之，何以也？我想羞辱他，用什么办法呢？ 3、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就变成枳树。 4、叶徒相似，其实味不同。只是叶子相似，它们的果实味道却不一样。 5、所以然者何？水土异也。这样的原因是什么呢？是因为水土不一样啊。 6、得无楚之水土使民善盗耶？莫非是楚国的水土使人变得善于偷盗吧？ 7、圣人非所与熙也。圣人是不可以随便戏弄的。 《橘逾淮为枳》阅读理解卷答案 1、本文选自《晏子春秋》。晏子，名婴，字平仲，春秋时期齐国的政治家，以善于辞令著称。 2、本文记述了晏子出使楚国，凭着机智善辩，挫败了楚王的确诡计，维护了个人和祖国尊严的.故事。课文共分两部分：第一部分（1-2节），写晏子使楚前夕，楚王与其左右策划侮辱晏子的办法。第二部分（3-6节），写晏子智挫楚王，使其自取其辱。 3、课文最大的特点是通过对话来刻画人物性格。楚王表面上夸晏子为“习辞者”，却敢“辱之”，这充分表明他目空一切，不把晏子放在眼里。晏自面对楚王的阴谋，将计就计，以“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”为比喻，以反问句“今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”指出是楚国的“水土”使民善盗。本文描写了楚王的平庸愚昧是为了衬托晏子的机智善辩。 |
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