| 古诗 | 陌上郎/生查子 |
| 朝代 | 宋代 |
| 作者 | 贺铸 |
| 释义 | 陌上郎/生查子原文西津海鹘舟，径渡沧江雨。双橹本无情，鸦轧如人语。 挥金陌上郎，化石山头妇。 何物系君心，三岁扶床女。 诗词问答问：陌上郎/生查子的作者是谁？答：贺铸 参考注释海鹘古代战船名。 宋 曾公亮 《武经总要前集》卷十一：“海鶻者，船形头低尾高，前大后小，如鶻之形。” 沧江江流；江水。以江水呈苍色，故称。 南朝 梁 任昉 《赠郭桐庐》诗：“沧江路穷此，湍险方自兹。” 唐 陈子昂 《群公集毕氏林亭》诗：“ 子牟 恋魏闕，渔父爱沧江。” 明 张含 《己亥秋月寄杨升庵》诗：“比来消息风尘断，白首沧江学钓鱼。” 清 吴伟业 《毛子晋斋中读吴匏庵手抄宋谢翱西台恸哭记》诗：“ 子陵 留高臺，西面沧江緑。” 无情(1) 没有感情 无情无义 (2) 不留情 水火无情 鸦轧(1).象声词。形容门户启闭声。 唐 元稹 《琵琶歌》：“幽关鸦轧胡雁悲，断絃砉騞层冰裂。” 唐 陆龟蒙 《连昌宫词·门》：“日暮鸟归宫树緑，不闻鸦轧闭春风。” (2).象声词。形容辘轳汲水声。 唐 元稹 《表夏》诗之二：“僮儿拂巾箱，鸦轧深林井。” (3).象声词。摇橹声。 宋 苏轼 《九日黄楼作》诗：“楼前便作海茫茫，楼下空闻櫓鸦轧。” 宋 贺铸 《陌上郎》词：“ 西津 海鶻舟，径度沧江雨。双艣本无情，鸦轧如人语。” 清 钱谦益 《徐州杂题》诗之五：“鸦轧争看济渡舟，人如鳧鴈集汀洲。” 挥金散发或挥霍钱财。 晋 陶潜 《饮酒》诗之十九：“虽无挥金事，浊酒聊可恃。” 唐 杜甫 《秋日寄题郑监湖上亭》诗之三：“挥金应物理，拖玉岂吾身。” 明 顾起纶 《国雅品·闺品》：“今紈綺子，嘑卢挥金，竟坠业倾绪，死而不悔。” 清 梁章鉅 《归田琐记》附录《恭辰和韵》：“薈萃吾家翰墨林，相逢何敢吝挥金？” 化石地壳中包存的属于古地质年代的动物或植物的遗体、遗物或遗迹 标准化石 山头(1) 山的顶部 (2) 山峰 (3) 比喻独占一方的宗派 拉山头 何物亦作“ 何勿 ”。1.什么东西；什么人。《管子·小问》：“ 桓公 曰：‘何物可比於君子之德乎？’” 南朝 宋 刘义庆 《世说新语·言语》：“帝问曰：‘ 夏侯湛 作《羊秉叙》，絶可想。是卿何物？有后不？’” 南朝 宋 刘义庆 《世说新语·方志》：“ 卢志 於众坐问 陆士衡 ：‘ 陆逊 陆抗 是君何物？’” (2).什么，哪一个。 南朝 宋 刘义庆 《世说新语·雅量》：“潮水至， 沉令 起彷徨，问：‘牛屋下是何物人？’”《晋书·王衍传》：“既去，目而送之曰：‘何物老嫗，生寧馨儿！然误天下苍生者，未必非此人也。’”《后汉书·文苑传·祢衡》“死公！云等道” 唐 李贤 注：“等道，犹今言何勿语也。” 宋 岳珂 《桯史·天子门生》：“ 檜 大怒曰：‘我杀 赵逵 ，如獼狐兔耳，何物小子，乃敢尔耶！’” 扶床谓年幼扶床学步。《玉台新咏·古诗＜为焦仲卿妻作＞》：“新妇初来时，小姑始扶牀；今日被驱遣，小姑如我长。” 唐 韩愈 《苗氏墓志铭》：“累累外孙，有携有婴，扶牀坐膝，嬉戯讙争。” 王闿运 《严通政庶母任氏寿颂序》：“ 鲁卿 纳币， 穆姜 犹嫌非姒；叔妹扶牀， 班氏 恐其自尊。” 诗文赏析此词运用将物拟人、以物语言已情的手法，以“艣语”谴责、批判了玩弄女性的负心之徒，对于被侮辱、被损害的不幸女子予以深切同情。 起首两句，浓墨重彩地描绘出一幅沧江烟雨送别图。在一派烟雨之中，那艘轻捷的船儿离开渡口，径直地渡过沧江，消失在迷茫的远方。这里，词人没有直接去写送者和行者，更没有直接去写送者的悲恸和行者的决绝，而只以津、舟、江、雨所组成的浑茫开阔的图画把二者都包容在其中。词人在“度”之前加一“径”字，大有深意，尤言即使是妻悲女啼，情意绵婉；即使是气候恶劣，雨急浪险，船还是一点也不犹豫，一点也不留恋地径直而去。 以下两句，词人采用“移情于物”的手法，出人意料地把双艣（即橹）摇动时连续而又低沉的鸦轧声当作触媒，产生“荒诞”而又入情的设想。连这本无生命，本无感情的“双艣” 过片为“艣 ”“人语”之内容，实际上也就是词人的内心独白 。前两句用典 ，以对偶句出之。刘向《列女传》：鲁人秋胡外出作官，五年乃归。未至家，见路旁妇人采桑，悦之，以金引诱，遭妇坚拒，回家后始知为其妻。这里借秋胡以指那些用情不专、二三其德的男了。又《太平寰宇记》卷一○五《太平州·当涂县》载：“望夫山，在县西四十七里。昔人往楚，累岁不还 ，其妻登此山望失，乃化为石。”这里指纯朴坚贞、忠于爱情的妻子。这两个各自独立完整的故事 ，现在被词人借双橹之“口”把二者并列在一起，顿时就产生极为强烈的效果 ：一方无行，一方痴情；一方薄幸，一方坚贞。最后两句，以反诘的形式诚挚委婉地劝慰负心汉，给人以强烈的心灵震撼。词人在“何物系君心”这一问之中，已经包含了对负心丈夫的谴责。接着，又以家中还有刚刚能够扶着床沿走路的三岁女儿来进行再一次的劝喻，感 * 彩更加强烈。 |
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