| 古诗 | 诸公载酒贺余休致水村农卿有诗次韵 |
| 朝代 | 宋代 |
| 作者 | 刘克庄 |
| 释义 | 原文别无穴隙可鑽窥，常恐冥行践骇机。恰则赐环烦内引，俄然只履已西归。 都忘紫禁烟花绕，绝喜青山笋蕨肥。 应被水村翁冷笑，争墩未了又争矶。 诗词问答问：《诸公载酒贺余休致水村农卿有诗次韵》的作者是谁？答：刘克庄 参考注释穴隙孔穴 冥行(1).夜间行路。 明 许潮 《赤壁游》：“舳艫烧尽欲黄昏，一望芦花万骑奔。莫道冥行无可畏，阴陵还有未招魂。”参见“ 冥行擿埴 ”。 (2).盲目行事。 元 揭傒斯 《大元敕赐修堰碑》：“为政不本於农，不先於水，是为不知务。不知务，是谓冥行之臣。” 明 王守仁 《传习录》卷上：“世间有一种人，懵懵懂懂的任意去做，全不解思惟省察也，只是箇冥行妄作。” 骇机突然触发的弩机。比喻猝发的祸难。语出《后汉书·皇甫嵩传》：“今将军遭难得之运，蹈易骇之机。” 唐 刘禹锡 《谢中书张相公》：“一坐飞语，如衝骇机。” 宋 陆游 《寄黄龙升老》诗：“世衰道丧士自欺，山林亦復践骇机。” 清 钱谦益 《次韵答士龙》之一：“白首孤臣践骇机，天门梦断翮犹飞。” 恰则刚刚；刚才。 宋 杨万里 《晚云酿雨》诗：“昨来一雨断人行，恰则晴时云又生。” 宋 刘克庄 《满江红·海棠》词：“恰则纔如针粟大，忽然谁把胭脂染。” 赐环亦作“ 赐圜 ”。旧时放逐之臣，遇赦召还谓“赐环”。语本《荀子·大略》：“絶人以玦，反絶以环。” 杨倞 注：“古者臣有罪待放於境，三年不敢去，与之环则还，与之玦则絶，皆所以见意也。” 唐 张说 《出湖寄赵冬曦》诗之二：“ 湘浦 未赐环， 荆门 犹主诺。” 明 陈汝元 《金莲记·闻繫》：“自解一官，又经数载。 軾 儿謫任 武林 ，未获赐环消息； 辙 儿召居諫院，犹然落魄规模。” 清 陈康祺 《壬癸藏札记》卷一：“他书多称 稚存 赐圜，由 文正 力，盖非事实也。” 章炳麟 《驳康有为论革命书》：“呜呼 长素 ，何乐而为是耶？热中於復辟以后之赐环，而先为是齟齬不了之语，以耸东胡羣兽之听，冀万一可以解免。” 内引到内殿谒见皇帝。因须由有关官员引领，故称“内引”。 宋 赵昇 《朝野类要·班朝》：“内引：内殿引见，则可以少延时刻，亦或赐坐，亦或免穿执也。” 宋 周密 《齐东野语·符离之师》：“明日内引， 浚 奏曰：‘ 史浩 意不可回也，恐失机会，惟陛下英断。’” 俄然忽然 俄然消失 只履一只芒鞋。《五灯会元·东土祖师·初祖菩提达摩祖师》：“﹝ 达摩 ﹞端居而逝……葬 熊耳山 。起塔於 定林寺 。后三岁， 魏 宋云 奉使西域回，遇祖于 葱岭 ，见乎携隻履，翩翩独逝。 云 问：‘师何往？’祖曰：‘西天去！’”后以“隻履”为僧人送行或追悼亡僧之典。 唐 牟融 《送僧》诗：“烟水浮杯渡，云山隻履行。” 明 屠隆 《昙花记·檀施积功》：“隻履踏天涯，西去谁家。回头不恋旧繁华。白马青牛看并驾，觉路无差。” 清 梁章鉅 《退庵随笔·读子二》：“若本不合来，而竟来，吾恐隻履归时，未必肉身而西也。” 西归(1).向西归还；归向西方。《诗·桧风·匪风》：“谁将西归，怀之好音。” 南朝 梁 何逊 《临行与故游夜别》诗：“復如东注水，未有西归日。” 唐 孟郊 《感怀》诗之五：“去去荒泽远，落日当西归。” (2).用作人死亡的婉词。如：跨鹤西归；鸾驭西归。 紫禁古以紫微垣比喻皇帝的居处，因称宫禁为“紫禁”。《文选·谢庄＜宋孝武宣贵妃诔＞》：“掩綵瑶光，收华紫禁。” 李善 注：“王者之宫，以象紫微，故谓宫中为紫禁。” 唐 戴叔伦 《宫词》：“紫禁迢迢宫漏鸣，夜深无语独含情。”《秦併六国平话》卷上：“疎鐘传紫禁之声， 辽水 泛红霞之影。” 烟花(1) 即烟火(也叫焰火),一种燃放时能发出各种颜色的火花而供观赏的东西 (2) 娼妓 我怕你迷恋烟花,堕你进取之志。——《元曲选》 青山长满绿色植物的山 留得青山在,不愁没柴烧 笋蕨竹笋与蕨菜。 宋 苏轼 《与参寥师行园中得黄耳蕈》诗：“萧然放箸东南去，又入春山笋蕨乡。” 宋 罗大经 《鹤林玉露》卷十六：“既归竹窗下，则山妻稚子作笋蕨，供麦饭，欣然一饱。” 被水遭水灾。《续资治通鉴·宋太宗太平兴国二年》：“乙丑， 河 决 顿丘 及 白马 ，旋遣左衞大将军 李崇矩 按行 河 势，缮治 河 堤，蠲被水田租。”《清史稿·世宗纪》：“八月丙午，以 山东 被水较重，特免通省漕粮。” 村翁乡村老人。 唐 杜甫 《咏怀古迹》之四：“古庙杉松巢水鹤，岁时伏腊走村翁。” 元 张可久 《沉醉东风·静香堂看雨》曲：“乘落日，村翁捕鱼；感西风，倦客思鱸。” 清 郑燮 《再到西村》诗：“送花邻女看都嫁，卖酒村翁兴不违。” 冷笑含有轻蔑、讥讽、无可奈何、愠怒等意味的笑 未了(1) 没有了却、结束 未了的心事 (2) 漫漫,没有终点 未了的欠债 |
| 随便看 |
古诗文大全包含361833首古诗文，基本涵盖了全部常用诗词的释义及赏析，是语文学习及写作的有利工具。