文言文 | 《伶官传序》文言文练习附答案 |
释义 | 《伶官传序》文言文练习附答案 呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。 世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所立;契丹与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔三矢,尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦得益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。 故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉? (选自欧阳修《新五代史?伶官传》) 10.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是 A. 原庄宗之所以得天下 原:推其根本。 B.契丹与吾约为兄弟 约:订立盟约。 C.方其系燕父子以组 组:束缚捆绑。 D. 函梁君臣之首 函:用木匣装。 10.C/这里泛指绳索。 11.下列各组句子中加点字的意义和用法,完全相同的一项是 A. 尔其无忘乃父之志 B. 泣下沾襟,何其衰也 季父愈闻汝丧之七日,乃能衔哀致诚 长桥卧波,未云何龙 C. 及其衰也,数十伶人困之 D. 而身死国灭,为天下笑 秦爱纷奢,人亦念其家 为国者无使为积威之所劫哉 11.D/为:均作介词,表被动,被。A乃:上句,代词,你的;下句,连词,才。B何:均为语素。上句,何其,语气副词,多么;下句,疑问代词,怎么。C其:均作代词,上句,代庄宗,作主语;下句,代百姓,作定语。 12.对下列语句中加点词语的理解,不正确的一项是 A.则遣从事以一少牢告庙 从事:官名,这里泛指一般属官。 B.稍饰以楼观亭榭,与江山相发挥 发挥:把内在的性质或能力表现出来。 C.一日之内,一宫之间,而气候不齐 气候:天气 D.可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已 智力:智慧和力量 12.B/发挥:辉映。 13.下列语句中没有通假现象的一项是 A.骑皆伏曰:“如大王言。” B.善哉!技盖至此乎? C.使建中远具时羞之奠。 D.抑本其成败之迹,而皆自于人欤? 13.D/A.伏通“服”。B.盖通“盍”。C.羞通“馐”。 14.下列四个选项中的加点的词,与例句中的词在用法上最为相似的一项是 例句:逸豫可以亡身 A.岸土赤而壁立 B.将成家而致汝 C.六王毕,四海一 D.吾将买田而归老 14.B/致(使……来),其用法与例句中的“亡”(使……灭亡)相似,都是“使动用法”。A壁:名词用作状语,像墙壁一样。C一:数词用作动词,统一。D老:形容词用作动词,养老。 15. 下列各句对文段内容的.解说,不正确的—项是 A.作者以“呜呼”起笔,发出了对伶官误国的感慨。接着语用反问,提出中心论点:盛衰之理,不在天命,而在人事。这一叹一问,为全文定下了叹惋的基调。 B.第二段以“三矢”贯穿文意。先写庄宗受命,再写庄宗复命,着力描写了庄宗“请矢”的恭谨态度,从中看出他是矢志复仇的,这就突出了“人事”的作用。 C.第三段对比庄宗极盛、极衰的两种情形,得出“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的结论。这就通过对“盛衰之理”的议论,揭示了所谓“人事”的基本内涵。 D.文末紧承上文进一步议论,得出“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”的历史教训, 讽谏北宋统治者,要借鉴历史,力戒骄奢,防微杜渐,因而意味深长。 15.A/文章开篇是用转折关系的反问句,强调人事的作用,提出中心论点。中心论点“盛衰之理,不在天命,而在人事”,应为“盛衰之理,不仅在于天命,更在于人事”。 |
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