| 文言文 | 初三文言文的备课设计 |
| 释义 | 初三文言文的备课设计 21．陈涉世家 一．教学目标 1．知识目标 〈1〉了解司马迁及〈史记〉。 〈2〉会读会写下列字：辍 屯 度 罾 篝 恚 笞 蕲 〈3〉应掌握下列文言词的意义和用法：安 度 亡 数 举 苦 将 诚 然 固 间 次 王 目 素 笞 2．能力目标： 〈1〉读通读顺读熟课文。 〈2〉会逐字逐句解释课文。 〈3〉初步学会怎样评价历史人物。 3．情感目标 了解陈涉在历史发展过程中的作用。 二．教学安排： 第一课时 1． 了解作者及〈史记〉。 2． 教师范读，学生朗读。 3． 学生参看注释，疏通课文。教师作巡场指导。 4． 教师采用提问或作业等方式检查学生的掌握情况。 第二课时 1． 朗读课文。 2． 教师可以让学生提出一些问题并组织学生讨论。教师也可以提出一些问题供学生讨论。 〈1〉 陈涉那种洞察时局的能力和卓越的组织能力从课文的哪些地方表现出来？请做具体说明。 〈2〉 陈涉在中国历史进程中有怎样的作用？结合其他学科谈谈自己的`看法。 3． 在解决问题时一般要有明确的答案。 4． 布置作业。 22．唐雎不辱使命 一．教学目标 1。知识目标： 〈1〉．了解《战国策》。 〈2〉。会读下列字：雎 拂 跣 傀 缟 挠 〈3〉。掌握下列文言词：许 易 因 且 以 于 错 直 是 谢 挠 〈4〉掌握课文中的判断句式。 2．能力目标： 〈1〉朗读全文，要求背诵。 〈3〉 要求逐字逐句解释课文。 〈4〉 学会分析唐雎这个人物形象。 3．情感目标： 〈1〉学习唐雎那种不畏qiang6*暴、敢于斗争的布衣精神。 二．教学安排： 第一课时 1．了解〈战国策〉和时代背景。 2．听录音，或教师范读，然后学生熟读课文。 3．组织学生参看注释，逐种鹁涫柰课文?/SPAN> 4．通过提问或作业形式来检查学生的掌握情况。课文中的第三段列举了历史上三位勇士的故事的语句，学生可能不容易理解，教师可适当作些讲解。 5．布置作业。 第二课时 1． 讲评学生的作业。 2． 要求学生朗读课文两遍，便于分析课文。 3． 要求学生理清课文结构（故事的起因、经过、结果）。 4． 要求组织学生分析唐雎这个人物形象，可以从语言、动作等方面加以分析。若有时间，还可分析一下秦王这个人物。 23．隆中对 一．教学目标： 1．知识目标： （1）了解陈寿与《三国志》。 （2）要求学生会读下列字：乐毅 诣 蹶 沔 沃 胄 恤 戎 箪。 （3）掌握下列文言词语：躬 器 就 致 顾 诣 屏 猖獗 挟 殆 将 则 信 然 用 （4）掌握课文中富有生命力的短语：智术浅短 度德量力 思贤若渴 民殷国富 箪食壶浆 2．能力目标： （1）熟读并背诵课文。 （2）逐字逐句疏通课文。 （3）要求学生学会分析诸葛亮献给刘备的对策以及这一对策所持的根据。 3．情感目标： 进一步让学生明白历史人物在社会历史进程中的作用。 二．教学安排： 第一课时 1． 了解陈寿与《三国志》，了解时代背景。 2． 听录音，学生朗读课文，至少读两遍。 |
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