| 文言文 | 六年级语文下册《文言文》导学案设计 |
| 释义 | 六年级语文下册《文言文》导学案设计 导学目标： 1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 导学重点：根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 导学难点：能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 导学准备 查阅有关书籍或上网查阅有关资料，初步了解孔子和孟子的生平事迹。 时间安排 两课时 第一课时 预习学案 一、我会读。 惟缴汝学弈鸿鹄盘盂专心致志沧沧凉凉 二、解释下列加横线的词语。 见两小儿辩斗（）而日中时远也（） 孔子不能决也（）及其日中如探汤（） 三、我知道。 1．《学弈》选自，孟子是我国古代的、。《孟子》记录了孟子。《两小儿辩日》选自，此书中著有许多寓言和民间故事。“辩日”是指。一个小孩的理由是，另一个小孩的理由是。 2．使弈秋诲二人弈，其一人，；一人，，。虽与之俱学，。为是其智弗？。 四、我不懂。 预习完课文后，把自己不明白的问题写下来，准备交流。 导学案 一、谈话导入，揭示课题 教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。 板书课题，齐读课题。 二、小组内交流预习学案。 三、精读课文，理解文意 1.小组合作学习探究：新课标第一网 （１）对照注释弄明白《学弈》每一句的意思，然后连起来说说全文的意思。 （2）用两个成语形容这两个学下棋的学生他们的学习表现。从中你明白了什么样的'道理？ （3）“孔子不能决也”说明了什么？ 2.小组内探究交流。 3.全班汇报交流 四、拓展延伸 （1）分角色朗读课文。 （2）学生分组表演故事。（学生自由选择使用现代话或使用文言文表演） 第二课时 课堂检测 一、我能行。 1.《学弈》这篇文言文告诉我们，做任何事情都要，不能。 2.我以日始出时去人近，而日中时远也。我的理解是：。 二、读下面的句子，说说它们分别用了什么修辞方法。 1．为是其智弗若与？曰：非然也。（） 2．日初出大如车盖，及日中则如盘盂。（） 3．此不为远者小而近者大乎？（） 4．孰为汝多知乎？() 三、对《两小儿辩日》一文给我们的启迪理解不当的一项是（） A．要敢于对自然现象进行探求和质疑。 B．宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是广闻博识的圣人也会有所不知。 C．要敢于否定、嘲笑和讽刺一切大学问者，不迷信权威。 D．观察事物要注意本质，不要被表面现象所迷惑，也不能以偏概全。 主题学习 学习主题学习丛书《感谢生活》 要求：1.自读《点亮心上那盏灯》这一部分，小组讨论交流：文中向我们描述了哪些感人至深的故事，是谁点亮了我心上的那盏灯？哪个故事让你最受感动？ 2.选择自己喜欢的一篇文章，谈自己对这篇文章的理解。 3.画出自己喜欢的段落，展示诵读。 课后作业 １.背诵两篇文言文。 板书设计： 两小儿辩日 初远凉初近热 中近热中远凉 |
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