| 文言文 | 三国志司马芝传文言文阅读题及答案 |
| 释义 | 三国志司马芝传文言文阅读题及答案 司马芝字子华，河内温人也。少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。贼至，以刃临芝，芝叩头曰：“母老，唯在诸君！”贼曰：“此孝子也，杀之不义。”遂得免害，以鹿车推载母。居南方十余年，躬耕守节。太祖平荆州，以芝为菅长。时天下草创，多不奉法。郡主簿刘节，旧族豪侠，宾客千余家，出为盗贼，入乱吏治。 顷之，芝差节客王同等为兵，掾吏据白：“节家前后未尝给徭，若至时藏匿，必为留负。”芝不听，与节书曰：“君为大宗，而宾客每不与役，既众庶怨望，或流声上闻。今调同等为兵，幸时发遣。”兵已集郡，而节藏同等，因令督邮以军兴诡责县，县掾吏穷困，乞代同行。芝乃驰檄济南，具陈节罪。太守郝光素敬信芝，即以节代同行，青州号芝“以郡主簿为兵”。 迁广平令。征虏将军刘勋，贵宠骄豪，又芝故郡将，宾客子弟在界数犯法。勋与芝书，不著姓名，而多所属托，芝不报其书，一皆如法。后勋以不轨诛，交关者皆获罪，而芝以见称。黄初中，入为河南尹，抑强扶弱，私请不行。会内官欲以事托芝，不敢发言，因芝妻伯父董昭。 昭犹惮芝，不为通。芝为教与群下曰：“盖君能设教，不能使吏必不犯也。吏能犯教，而不能使君必不闻也。夫设教而犯，君之劣也；犯教而闻，吏之祸也。君劣于上，吏祸于下，此政事所以不理也。 可不各勉之哉!”于是下吏莫不自励。后为大司农。芝奏曰：“王者之治，崇本抑末，务农重谷。方今二虏未灭，师旅不息，国家之要，惟在谷帛。专以农桑为务，于国计为便。”明帝从之。芝性亮直，不矜廉隅。与宾客论，有不可意，便面折其短，退无异言。卒于官，家无余财，自魏迄今为河南尹者莫及芝。 （选自《三国志·魏书》） 【小题1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） A．因令督邮以军兴诡责县 诡责：要求 B．县掾吏穷困 穷困：贫穷 C．师旅不息 师旅：战争 D．不矜廉隅 廉隅：棱角，比喻品行方正 【小题2】以下各组句子中，全都表明司马芝“为政有方”的一组是（3分） ①母老，唯在诸君 ②勋与芝书，不著姓名，而多所属托 ③芝乃驰檄济南，具陈节罪 ④居南方十余年，躬耕守节 ⑤入为河南尹，抑强扶弱，私请不行 ⑥专以农桑为务，于国计为便 A．①②④ B．②③⑤ C．①④⑥ D．③⑤⑥ 【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A．司马芝很孝顺。当他避乱荆州时，在鲁阳山遇到了贼寇，同行的其他人都撇下亲人逃跑了，只有他守护着老母亲，他的言行使贼寇放弃了对他的伤害。 B．司马芝不畏豪强。他担任菅长时，派遣郡主簿刘节的宾客王同等人服兵役，掾吏认为此事必不成，虽然刘节百般阻挠，但最终王同等人还是服了兵役。 C．司马芝性格耿直，不徇私情。宫中的太监想托他办事，不敢开口讲，就想通过他妻子的'伯父董昭传话，然而董昭也很害怕他，所以就没有帮太监的忙。 D．司马芝善于教导下属。他认为君王制定了法令却有人违犯，是君主的不足，官吏触犯法令让君主知道了，就是官吏的灾祸。他的这一观点对下属很有启发。 【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）君为大宗，而宾客每不与役，既众庶怨望，或流声上闻。（5分） （2）与宾客论，有不可意，便面折其短，退无异言。（5分） 【答案】 【小题1】B 【小题2】D 【小题3】B 【小题4】您是大家族，然而宾客常常不参加兵役，已经让老百姓怨恨了，或许关于你的不好的流言会使上面听到。 （2）（5分）与宾客谈论，有不符合自己的想法的，便当面驳斥对方的不足，离开以后就不再说任何别的话了。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 【小题2】 试题分析：本题考查归筛选文中信息的能力。①句是表明孝顺，②句是刘勋的行为，④句是闲居时坚守节操。 考点：筛选文中的信息。能力层级为C。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 【小题4】 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，要掌握以下关键：（1）译出大意1分：“大宗”、“每”、“怨望”、“或”4处，每译对1处给1分；（2）译出大意给2分；“可”、“面”、“折”3处，每译对1处给1分。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 |
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