| 文言文 | 八年级上册课内文言文能力测试 |
| 释义 | 八年级上册课内文言文能力测试 内容预览： （一）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日辞去，此中人语云：不足为外人道也！ ⒈解释加点字 ⑴具答之（ ） ⑵有良田美池桑竹之属（ ） ⑶ 屋舍俨然（ ） ⑷各复延至其家（ ） ⑸乃不知有汉（ ） ⑹便要还家（ ） ⒉下列加点字与皆叹惋句中的皆字意义不同的是（ ） A、男女衣着，悉如外人 B、村中闻有此人，咸来问讯 C、而两狼之并驱如故 D、黄发垂髫并怡然自乐 ⒊有些成语出自本文，请写出两个 、 ⒋下列加点词语用法与其他三项不同的是（ ） A、阡陌交通 B、率妻子邑人来此绝境 C、无论魏晋 D、设酒杀鸡作食 ⒌翻译句子 （1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 译文： （2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 译文： ⒍留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏留白，它给读者留下了许多想像的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。 （二）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? ⒈《陋室铭》是古代散文中的名篇，采用了 的写法。 ⒉解释下列句中加点的字。 (1)有仙则名( ) (2)斯是陋室( ) (3)惟吾德馨( ) (4)无案牍之劳形( ) ⒊无丝竹之乱耳中的之字与下列各句加点的之字用法相同的一项是( ) A. 策之不以其道 B．予独爱莲之出淤泥而不染 C．多助之至，天下顺之 D．燕雀安知鸿鹄之志哉 ⒋翻译下面的句子。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 ⒌作者引用南阳诸葛庐，西蜀子云亭的典故是为了说明（ ） A.自己和诸葛亮、扬雄一样都居住在陋室中。 B.自己的陋室可以和诸葛庐、子云亭齐名。 C.以古代名贤自况，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。 D.表明作者怀念诸葛亮、扬子云。 （三）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ⒈解释下列加点的词语。 ⑴可爱者甚蕃（ ） ⑵濯清涟而不妖（ ） ⑶香远益清（ ） ⑷可远观而不可亵玩焉（ ） ⒉ 翻译文言语句 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ ⒊ 选文第1节从 、 、 三个方面对莲花进行了描写。 ⒋ 短文赞扬莲出淤泥而不染的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为近朱者赤，近墨者黑。对这两种观点，你是怎样对待的？请简述理由。 ⒌ 模仿例句，用同样的方法造句。 例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。 造句：我爱 ，因为它 。 （四）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻山高月小，水落石出，左刻清风徐来，水波不兴，石青糁之。 ⒈解释下列加点的词 ⑴为宫室、器皿、人物 （ ） ⑵中轩敞者为舱（ ） ⑶舟首尾长约八分有奇 （ ） ⑷高可二黍许（ ） ⒉翻译下面句子 ⑴尝贻余核舟一 ⑵中轩敞者为舱，箬篷覆之 ⒊选文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是什么？（用文中的话回答） ⒋这件雕刻作品的主题是什么？（用文中的话回答） ⒌苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句分别刻在船窗左右的小窗上有什么作用？ （五）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 ⒈解释下面加点的字 ⑴不独亲其亲 （ ） ⑵男有分，女有归（ ）（ ） ⒉找出文中两个通假字并加以解释。 通 解释 通 解释 ⒊翻译句子 （1） 货恶其弃于地也，不必藏于己 （2） 选贤与能，讲信修睦 ⒋选文是从哪几个方面说明大同社会的特征的？ （六）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 1.解释下面加点的字。 ⑴虽乘奔御风不以疾也（ ） ⑵晴初霜旦（ ） 2. 选出加点词词义相同的一项（ ） A．或：或王命急宣 或以钱币乞之 B．故：故渔者歌曰 故余虽愚，卒获有所闻 C．绝：哀转久绝 沿溯阻绝 D．素：素湍绿潭 可以调素琴 3. 翻译下面的句子。 ⑴至于夏水襄陵，沿溯阻绝 ⑵素湍绿潭，回清倒影 4．文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到渔者歌曰，这是采用的 描写手法，其作用是 。 5.文中对三峡景物的描写很有特色。请从文中再选出两处景物，仿照例句进行描写。 例：碧绿的潭水，怪异的松柏。 （七）①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。 ⒈解释下面的加点词 ⑴念无与为乐者( ) ⑵遂至承天寺( ) ⑶怀民亦未寝( ) ⑷相与步于中庭( ) ⒉用现代汉语翻译但少闲人如吾两人耳。 ⒊本文集中写景的句子是第 句，其主要内容可用4个字概括为： ⒋这篇文章主要表现了作者 的心境。 （八）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 ⒈解释文中加点的词语 ⑴五色交辉（ ） ⑵晓雾将歇（ ） ⑶夕日欲颓（ ） ⑷沉鳞竞跃（ ） ⒉翻译文中画横线句 ⑴山川之美，古来共谈。 ⑵自康乐以来，未复有能与其奇者。 ⒊发挥想像，描述一下画浪线句子所呈现的景象。 ⒋这篇小品文写景富有特色，有极高的文学价值，请作简要的赏析。 （九）浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云海涌银为郭，江横玉系腰者是也。 每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有敌船为火所焚，随波而逝。 吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，四马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。 1. 解释加点词的意义。 ⑴方其远出海门（ ）⑵每岁京尹（ ） ⑶为火所焚（ ） ⑷四马塞途（ ） 2.选出加点字意义相同的一项（ ） A．为：自既望以至十八日为盛 仅有敌船为火所焚 B．天：天下之伟观也 吞天沃日 C．百：艨艟数百 腾身百变 D．而：溯迎而上 而僦赁看幕 3. 选出加点字意义不同的一项（ ） A．天下之伟观也 势极雄豪 B．则一舸无迹 仅有敌船为火所焚 C．吴儿善泅者数百 溯迎而上 D．分列两岸 江干上下十余里间 4.翻译下面的句子。 ⑴仅有敌船为火所焚 ⑵吴儿善泅者数百，皆披发文身。 （十）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：湖中焉得更有此人!拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫说相公痴，更有痴似相公者! 1.解释句中加点的字。 ⑴是日更定（ ） ⑵余拿一小船（ ） ⑶拥毳衣炉火（ ） ⑷客此（ ） 2.用现代文写出下面句子的意思。 ⑴雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白 ⑵惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已 ⑶见余，大喜曰：湖中焉得更有此人 3.选出加点词意义相同的一项（ ） A．白：上下一白 余强饮三大白而别 B．余：余住西湖 上下十余里间 C．更：是日更定 湖中焉得更有此人 D．及：及下船 及郡下 4.选出加点词意义不同的一项（ ） A．舟子：舟子喃喃曰 左右舟子各一人 B．是：是日更定 是金陵人 C．绝：湖中人鸟声俱绝 哀转久绝 D．饮：拉余同饮 余强饮三大白而别 5.简答。 ①文章的文眼是 ②作者雪是按什么顺序？ 6.请你写出两句写雪景的诗句。 八年级上册课内文言文测试参考答案 （一）1.详细 类 整齐的样子 邀请 竟然 通邀，邀请 2.C 3.世外桃源 无人问津等 4.D 5.⑴渔人把自己听到的时一一详细地告诉了桃花源村的人，他们都感叹起来。 ⑵村里的人自己说他们的祖先为了逃避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的.地方。 6.只要所选之句为读者留下了一定的想像空间，并能对此句作简要分析即可。示例：此人一一为具言所闻，皆叹惋。具言的内容和叹惋的是桃花源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。 （二）1.托物言志 2.⑴出名 ⑵简陋 ⑶高尚、美好 ⑷使劳累3.B 4.没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有繁杂的公文使身体劳累 5.C (三)1.⑴多 ⑵美丽而不端重 ⑶更加 ⑷亲近而不庄重 2. 对于菊花的爱好，陶渊明之后就很少听到有人喜欢；对于莲的爱好，和我一样的还有什么人呢？ 3. 生长环境、体态香气、品格气质 4.言之成理即可。5.略 （四）1.⑴雕刻 ⑵是 ⑶零数 ⑷左右 2.（1）（他）曾经送给我一个用果核雕成的小船。 （2）中间高起而宽敞的是船舱，（刻着）用竹叶做成的船篷覆盖着它。3.罔不因势象形，各具情态。4.大苏泛赤壁 5.构思的巧妙 说明是在泛游赤壁 （五）1.⑴以为亲 ⑵职业 女子出嫁 2.矜，通鳏老而无妻的人。与，通举。选拔 3.⑴（人们）憎恶财货被抛弃在地上的现象（而要去收贮它），却不是为了独自享用 ⑵把有贤德、有才能的人选出来（给大家办事），（人人）讲求诚信，崇尚和睦。 4.（1）人人都能受到全社会的关爱。（2）人人都能安居乐业。（3）货尽其用，人尽其力。 （六）1.⑴飞奔的马 ⑵早晨 2.B 3.⑴至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了 ⑵雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子 4.侧面描写（间接描写） 渲染出三峡秋景的凄清萧瑟。 5.例：飞悬的瀑布，悲凉的渔歌 险峻的山峰，凄厉的猿啼 （七）1.⑴考虑，想到⑵于是，就⑶睡觉⑷共同，一起 2.只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 3. (即庭下盖竹柏影也)概括：庭中月色(或：月色如水、月色空明)(只要能扣紧月来概括即可) 4.旷达、豁达 （八）1.⑴交相辉映 ⑵消散 ⑶坠落 ⑷潜游在水中的鱼 2.⑴ 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。⑵自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。3.略4.略 （九）1.⑴当时 ⑵年 ⑶烧 ⑷堵塞2.C 3.C 4.⑴只剩下被火烧毁的敌船，随着波浪流走了。⑵几百个善于泅水的吴中健儿，披散着头发，浑身刺着花绣 （十）1.⑴完了，结束 ⑵撑，划 ⑶穿 ⑷客居 2.⑴岸边树木早已是冰花一片晶莹，湖面上到处是白气弥漫着，天空与云雾、山岭、湖水，上上下下全都白了 ⑵仅仅只有那西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，湖心亭也只看到那么一小点，小船看起来如小草般，船上的人看起来只有两三粒米那样大小罢了 ⑶看见我，十分高兴地说：湖中想不到还会有这样的人。 3.D 4.B 5.⑴痴 ⑵由面到点 6.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 |
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