| 文言文 | 文言文各地试题分类详解:《送东阳马生序》中考语文 |
| 释义 | 文言文各地试题分类详解:《送东阳马生序》中考语文 1. 福建省漳州市 比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成5—9题(16分) 送东阳马生序 宋濂 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德高望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则愠袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。 【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 5、解释加点的词(4分) (1)每假借于藏书之家 ( ) (2)俟其欣悦( ) (3)于是遂就书 ( ) (4)吾徒相教( ) 6、将下面句子翻译成现代汉语(4分) (1)尝趋百里外从乡之先达执经叩问 (2)一则愿其不孤，二则羡其得学 7、宋濂和邴原小时候都是家贫好学，但他们的求学态度有什么不同?(2分) 8、书塾中的老师值得我们敬佩的是什么?(3分) 9、读了上面两则短文，你得到怎样的启示?(3分) 5、(1)借 (2)等待 (3)于是，就 (4)白白地 (每个1分，共4分) 6、将下面句子翻译成现代汉语(4分) (1)尝趋百里外从乡之先达执经叩问 6、(1)(我)曾经走到百里之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。 (2)我一来仰慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。(每小题2分，共4分。) 7、宋濂，目的性明确，主动借书抄录阅读，拜访名师，虚心求教。而邴原，中是被动地等待机会，只有遇到富有同情心的教师，才能得到学习的机会。(2分。) 8、(1)具有伯乐之慧眼，(2)富有同情心，(3)能把孔子关于教育对象“有教无类”的主张作为办学方针的可贵精神。(3分。能答出两点，即可得3分，若有其他答案，只要合理，亦可酌情给分。) 9、(1)为自己的学习创造条件，(2)要充分利用已有的学习条件，(3)学习是一个长期而又艰辛的过程，应有恒心和毅力。(3分。能抓住一点联系实际进行阐述，自圆其说即可得分) 2. 黄冈市(09湖北省) (五)【阅读古典文化】阅读下面[甲][乙]两段文言文，完成21—24题。(12分) 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (选自《送东阳马生序》) 【乙】范仲淹二岁而孤①，母贫无依。再适长山朱氏②。既长，知其世家③，感泣辞母，去之南都④入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往颤(zhān)粥不充⑤，日昃(zè)⑥始食，遂大通六经⑦之旨，慨然⑧有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 (选自《宋名臣言行录》) 〖注释①孤：幼年丧父谓之孤。②再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。③世家：身世。④南都：地名。⑤颤粥不充：颤，稠粥。充，充足。⑥日昃：太阳偏西。⑦六经：指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书。⑧慨然：形容慷慨激昂。 21.解释加点词的意思。(4分) (1)腰白玉之环 ( ) (2)同舍生皆被绮绣( ) (3)媵人持汤沃灌( ) (4)感泣辞母 ( ) 22.下面句中加点虚词的意义和用法完全相同的一组是( )(2分) A.①足肤皲裂而不知 ②范仲淹二岁而孤 B.①当余之从师也 ②去之南都 C.①以衾拥覆 ②辄以水沃面 D.①余则组袍敝衣处其间 ②其如土石何(选自《愚公移山》) 23.翻译句子(2分) 负箧曳屣行深山巨谷中 译文： 24.两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦渎，从文段中来看，二者的读书动力略有差别，请分别用自己的话概括，甲文宋濂是：① ，乙文范仲淹是：② 。反映古代名人苦读的成语故事有：③ 、 (要求填写两个)。(4分) 21.(1)用作动词，“腰佩”或“腰上佩带”;(2)通“披”，“穿”或“穿着”;(3)热水;(4)辞别。(答出意思即可，每小题l分，共4分。) 22.C(A①连词，“却”;②连词，“就”。B①助词，取消独立性;②动词，“到”。C①和②都是介词，都当“用”讲。D①人称代词，“他们的”;②加强反问语气。)(2分) 23.背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。(2分，大意正确l分，关键词语翻译错误酌情扣分。) 。 24.①以读书为乐(有极强的求知欲望)(1分)②因感恩慈母，承担家庭责任而读书(1分)③囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁偷光 画荻凿壁等(要求填写两个，一个1分) 3. 荆门市(09湖北省) 阅读下列文言文，回答10——12题 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎? 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也;凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉! (选自《送东阳马生序》) 10.对下列语句中加点词的理解，不正确的一项是() A.同舍生皆被绮绣：被子 B.右备容臭：气味，这里指香气。 C.腰白玉之环：腰佩，用作动词 D.媵人持汤沃灌：热水 11.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是() A.久而乃和 问今是何世，乃不知有汉 B.今虽耄老，未有所成 小大之狱，虽不能察 C.今诸生学于太学 受任于败军之际 D.以衾拥覆 家贫，无从致书以观 12.下列对原文内容的分析与概括，不正确的一项是() A.选文第一段将“余”与“同舍生”的求学对比，表现作者求学勤艰，乐以忘忧。 B.选文第二段用排比写“同舍生”求学之便，强调了天资和求学条件的重要性。 C.选文是作者写给同乡后学的临别赠言。 D.作者用自己的切身体会勉励马生，感情真挚诚恳。 三、(9分，每小题3分) 10.A 11.C 12.B 4. 南充市(09年四川省) (四)文言文比较阅读，完成24—28题(共10分) [甲]既加冠，益幕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室。未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。(选自《送东阳马生序》) [乙]宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问宋濂昨饮酒否?坐客为谁?馔何物?濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之;其不善者，不能知也。(选自《明史》) 注：①帝：指明太祖朱元璋。 ②朕(zhèn)：皇帝自称。 24.给加点字注音(2分) 叱咄( ) 翌日( ) 25.解释下面句中加点词的意思。(2分) (1)又患无硕师名人与游 患： (2)色愈恭，礼愈至 至： (3)濂具以实对 具： (4)间问群臣臧否 臧否： 26.下面含有词类活用的一句是( )(2分) A.帝密使人侦视 B.坐客为谁? C.卒获有所闻 D.善者与臣友 27.翻译下面句子。(2分) 诚然，卿不朕欺。 28.宋濂是明初著名的文学家。[甲]文表现宋濂 的品质;[乙]文表现宋濂 的品质。(2分) duō yì (1)动词，担忧、忧虑的意思 周到、到位 同“俱”，都，完全 好坏优劣 26、D 确实如此，你没有欺骗我 勤奋好学,尊敬老师 实事求是，荐人唯贤 5. 绍兴市(09浙江省) (二)(8分) 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 12、解释下列句中加点的'词。(4分) (1)媵人持汤沃灌( )(2)同舍生皆被绮绣( ) (3)腰白玉之环( ) (4)余则袍敝衣处其间( ) 13、用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分) 句子：寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 翻译： 14、文中写“同舍生”的目的是什么?(2分) (二)12、(1)热水(2)通“披”，穿(3)腰挂，作动词(4)破 13、(我)寄住在旅店里，店主每天提供两顿饭食，(我)从没享受过鲜鱼肥肉的好滋味。 14、通过对比，①反衬自己求学生活之艰苦，②同时也突出自己求学信念之坚定。 6. 太原市(09山西省) 阅读文言文，完成9～12题。(13分) 〔甲〕余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 〔乙〕刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。会有土寇②，自练乡兵与之角③。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉?”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。 (节选自纪昀《阅微草堂笔记》) 〔注〕①经年：一年左右。 ②土寇：土匪。 ③角：战斗。 ④洫(xù)：沟渠。 ⑤甫：刚。 9.甲文记叙了作者小时候借书和 的学习经历;乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和 。(2分) 10.解释下面加点词在句中的意思。(4分) (1)余幼时即嗜学 嗜： (2)走送之 走： (3)自谓可将兵十万 将： (4)会有土寇 会： 11.用现代汉语说说下面句子的意思。(4分) (1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。 (2)恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉?” 12.结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。(3分) 9.抄书 治水失败 (评分说明：大意对即可。每空1分，共2分) 10.(1)特别爱好(或“喜欢”、“爱好”) (2)跑 (3)率领(或“带领”) (4)适逢，正赶上 (评分说明：结合语境理解正确即可。每小题1分，共4分) 11.(1)因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。 (2)(他)常常独自在庭院(台阶)散步，说：“古人难道在欺骗我吗(或古人怎么能欺骗我呢)?” (评分说明：翻译通顺、完整，大意对即可。每个分句1分，每小题2分，共4分) 12.示例：刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死。 (评分说明：言之成理即可。具体谈“读书”的意思1分，具体谈“不切实际”的意思1分，语言表达1分，共3分) 7. 威海市(09山东省) 阅读下列甲、乙两个语段，完成7——11题。(12分) 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (乙)今诸生学于太学，县官日有廪稍①之供，父母岁有裘葛②之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也;凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质③之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉! (节选自《送东阳马生序》) 【注】①廪稍：官府发给的粮食。②葛：夏天穿的衣服。③天质：天资 7.下列句中加点词语意思相同的一项是( )。(2分) A.①余立侍左右，援疑质理 ②黑质而白章 B.①色愈恭，礼愈至 ②余人各复延至其家 C.①凡所宜有之书，皆集于此 ②诚宜开张圣听 D.①不必若余之手录 ②若皆罢去归矣 8.下列句中加点词语意义和用法不同的一项是( )(2分) A.①以是人多以书假余 ②以君之力，曾不能损魁父之丘 B.①余因得遍观群书 ②宅边有五柳树，因以为号焉 C.①今诸生学于太学 ②刻唐贤今人诗赋于其上 D.①不必若余之手录 ②而不知太守之乐其乐也 9.下列对甲、乙两段文字有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )。(2分) A.甲、乙两段文字均选自《送东阳马生序》，“序”是一种文体，分“书序”和“赠序”。 B.甲段文字作者叙述自己年轻时的经历，以此来勉励东阳马生。 C.甲、乙两段文字中作者与诸生的学习条件形成了鲜明的对比。 D.从甲、乙两段文字来看，学习成功的关键不在于客观条件的优越。 10.用现代汉语翻译文中划线的句子。(3分) 其业有不精，德有不成者，非天质③之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉! 11.从学习的角度，谈谈上面两段文字给你的启示。(3分) 7.C (2分) 8.A (2分) 9.A (2分) 10.(共3分)(如果)他们的学业还有不精通，品德还没有养成的，那么不是天资低下，而是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢?(意思对即可) 11.(共3分)答案要点：勤奋刻苦，克服困难，坚持不懈，虚心好问，专心致志。 (每点1分，答对3点给3分) 8. 云南省(09) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 送东阳马生序 宋濂 ①余幼时即嗜学，家贫无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师，名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复，俟其忻悦，则又请焉。故余虽 愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 10、解释下列句中加点的词。(任选两个作答，多选不加分)(2分) (1)每假借于藏书之家 于： (2)同舍生皆被绮绣 被： (3)腰白玉之环 腰： (4)媵人持汤沃灌 汤： 11、把下面的文言句子翻译成现代汉语。(2分) 以是人多以书假余。 12、第①段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事?(2分) 13、第②段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么?(2分) 14、阅读文中画线句子，联系实际，谈谈你所得到的启示。(3分) 10、(1)于：向。 (2)被：通“披”。 (3)腰：腰佩。 (4)汤：热水。 11、把下面的文言句子翻译成现代汉语。(2分) 以是人多以书假余。 11、译文：因此人们大多把书借给我。 12、幼时借书抄录，成年远行求师。 13、突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比(1分)，凸显我的志趣所在(2分)。 9. 株洲市(09湖南省) 三、阅读下面文言诗文，回答问题(共16分，每小题2分) (一)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (节选自《送东阳马生序》) 21.解释下面句中加点的词。 ①无从致书以观 ②尝趋百里外 22.翻译下面的句子。 录毕，走送之，不敢稍逾约。 23.作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你如何看待这种从师尊师方式? (二)张秀才，寿州人也。寿俗尚武，比户蓄兵器。邻人有市鸟枪归者，夜试之宅旁，猝闻号声。急往视之，有死者，则秀才子也。邻人惧，曰：“杀他人子且不可，况杀张秀才子乎!”乃率家人环跪秀才门，泣诉其故，且曰：“惟君所欲为。”秀才强忍痛，曰：“子岂敢故杀吾子哉，是吾子命当绝也。且安知非我不德，天之降罚，杀吾子以报吾耶?”自具棺葬之，无他语。 (选自徐珂《清稗类钞》) 24.解释下面句中加点的词。 ①邻人有市鸟枪归者 ②乃率家人环跪秀才门 25.翻译下面的句子。 且安知非我不德，天之降罚，杀吾子以报吾耶? 26.张秀才的优点是： ，但以现代人的眼光看，他的缺点是： 。(各写出一点即可。) (一)21、①得到 ②曾经 22、抄完，跑着送还书，不敢稍稍超过约定(的期限)。(“毕”和“走”，译错一个字扣一分) 23、答案要点：①尊师、应该谦虚(1分) ②尊师方式应改，提倡平等交流。(1分) 24、①买 ②于是、就 25、况且怎么知道不是我没有道德，上天降下惩罚，杀掉我的儿子来报复我呢? 26、宽容或遇事冷静、善于调适心理等;(1分)不依法办事或迷信等。(1分) 10. 镇江市(09年江苏省) (三)阅读下面两段文言文(节选)，完成13～l7题。(共l3分) 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (选自《送东阳马生序》) 【乙】祖莹字元珍，范阳遒④人也。父季真，位中书侍郎，钜鹿太守。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书②学生，耽书③，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲④。生徒悉集，莹夜读劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅，不敢复还，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。以才名拜太学博士。 (选自《北史》) 【注】①范阳遒(qiú)：范阳郡道县。②中书：即中书省，官署名。③耽书：酷爱读书。耽，迷恋、沉溺。④都讲：主讲。 13.解释下列句中加点词语。(4分) (1)益慕圣贤之道( ) (2)或遇其叱咄( ) (3)同舍生皆被绮绣( ) (4)生徒悉集( ) 14.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 译文： 15.如果用“祖莹偷读”作为上联，结合【甲】文相关内容对出下联，并说说【甲】【乙】两文所写人物宋濂和祖莹在读书上有什么共同特点。(2分) 下联： 共同特点： 16.体会【甲】【乙】两文画线句子的人物描写在文中的作用分别是什么。(3分) 【甲】 【乙】 17.结合文中的相关语句，说说从宋濂求师的经历中，你受到哪些启发。(2分) 答： (三)13.(1)更;(2)有时;(3)同“披”，穿;(4)全、都。 14.因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。 l5.示例：宋濂借阅 他们都想方设法刻苦读书。 16.【甲】通过对比表现宋濂读书的清苦(以读书为乐)。【乙】通过侧面(烘托)表现了祖莹的文章之妙(好)。 17.示例：“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”表明求师的艰苦;“余立侍左右”或“俟其欣悦，则又请焉”表明虚心、尊师;“援疑质理，俯身倾耳以请”表明要善于质疑。 81乐山市(2009年四川省) 9. 文言翻译。(3分) 好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。 (《五柳先生传》) 译文： 9.(3分) 译文：喜欢读书，不在字句上作过分深解;(1分)每每有心得，(1分)就会高兴得忘了吃饭。(1分)(翻译中意思相近即给分) 11. (三)阅读《送东阳马生序》(节选)，完成20～24题(14分) 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 20. 找出文中的两个通假字，并写出本字。(2分) 通假字 本 字 21. 加点词的意义相同的一项是( )(2分) A. ①腰白玉之环 ②江横玉系腰 B. ①当余之从师也 ②久之，目似瞑，意暇甚 C. ①余因得遍观群书 ②浙江之潮，天下之伟观也 D. ①以是人多以书假余 ②扶苏以数谏故，上使外将兵 22. 把下列句子译成现代汉语。(2分) 【原文】以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 【译文】________________________________________________ ___ 20.(2分)支—肢 被—披 (各1分) 21.(2分)D 22.(2分)因为内心有值得快乐的事，(所以)不知道吃的穿的比不上别人(注意译准“以” “中” “足” “口体之奉”，其余译对大意即可给分) |
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