| 文言文 | 高中文言文训练题目及答案考点解析 |
| 释义 | 高中文言文训练题目及答案考点解析 甲乙两篇文言文（13分） （甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。——韩愈《马说》 （乙）伯乐一过冀北之野①，而马群遂空。夫冀北马多天下②，伯乐虽善知马，安能空其郡邪？解之者曰：“吾所谓空，非无马也，无良马也。伯乐知马，遇其良，辄取之，群无留良马焉。苟无良，虽谓无马，不为虚语矣③。” 注：①马多天下：马比天下其它地方多。②不为虚语矣：不算是虚夸之语了。——节选自韩愈《送温处士赴河阳军序》 【小题1】解释文中加点的词语。（4分） （1）或： （2）食： （3）策： （4）野： 【小题2】用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）骈死于槽枥之间。 翻译：____________________________________________________________ （2）吾所谓空，非无马也，无良马也。 翻译：____________________________________________________________ 【小题3】读甲文，说说造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些？（3分） 【小题4】甲乙两文都有人说“无马”，你是怎么看的？（2分） 答案 【小题1】（1）有时 （2）同“饲”喂养 （3）鞭打、驱使（4）郊野。（共4分。每小题1分） 【小题2】答案： （1）和普通的`马一同死在槽枥之间（马厩里） （2）我所谓的空，不是没有马，是没有好马。 （共4分。每小题2分） 【小题3】答案： ①伯乐不常有； ②食马者不知其能千里而食也； ③策之不以其道（鸣之而不能通其意）。 （共3分。三个原因，每个1分） 【小题4】此题具有开放性，言之成理即可得分。甲文看法略；乙文提供参考意见：例如：同意，没有好马即谓无马，“得人才者得天下”，领导者要招揽人才，防止人才流失。/不同意，没有好马还有普通马，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，人才固然重要，但也不能忽视其他人的能力。 解析【小题1】 试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“或”为古今异义，“食”是通假字，“策”用作动词，要根据语境判断字词义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 【小题2】 试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“骈”“槽枥”“生”“死”“所谓”“空”“良”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【小题3】 试题分析：本文是所学名篇，此问题是学习中老师重点讲解的问题，根据所学所记直接从文中摘引句子回答即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 【小题4】 试题分析：读懂两文内容，找到关于“无马”的语句，理解两文以马喻人才，从人才的作用这个方面来理解句意。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。 |
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